Памагите Прочитайте рядки у пісні "Стоїть явір над водою" і визначте, який художній засіб або прийом у них використано.
Не хилися, явороньку, Ще ти зелененький, не журися, козаченьку, Ще ти молоденький.
порівняння
художній паралелізм
персоніфікація
гіпербола
6.У пісні "Ой у степу криниченька" чумаки привозили
сіль
шовк
зброю
хліб
7.Установіть відповідність між головними думками і назвами пісень
"Гомін, гомін по діброві"
"Ой на горі та женці жнуть"
"Ой в степу криниченька"
"Стоїть явір над водою"
Складною та трагічною буває чумацька доля
Для козака головне - відвага, вірність обов'язкові й побратимам
Козаків на чужині часто підстерігала зла доля
Зрада до добра не доводить
8.Село Тухля, про яке говориться в повісті І.Франка "Захар Беркут", знаходилося
у Карпатах
на Поліссі
на березі Дніпра
на Слобожанщині
9.Захарові Беркуту наснився сон, що
монголи обходять їхнє село стороною
на річці трапляється велика повінь
великий камінь, що при вході в село, падає
у горах стався землетрус
10.У творі Т.Шевченко "Тополя" діє міфічний (чарівний) персонаж
домовик
ворожка
русалка
вовкулака
11.В основі повісті І.Франка "Захар Беркут" лежать
вигадані події
твори усної народної творчості
історичні події
розповіді діда
12.Мрію про "сім'ю вільну, нову" Т.Шевченко висловлює у творі
"Тополя"
"Як умру, то поховайте"
"Мені тринадцятий минало"
"Садок вишневий коло хати"
13.Вірний друг Павлуся - героя повісті А. Чайковського "За сестрою" - це
сестра Ганна
брат Петро
дід Андрій
сусід Сашко
14.Павлуся в степу захопили
розбійники
дикі звірі
татари
турки
15.Павлуся з повісті А. Чайковського "За сестрою" покарали за те, що
він погано доглядав худобу
він не прийняв чужої віри
лінувався, не хотів нічого робити
хтось вкрав коней, яких він пас
16.Чарівний, казковий світ природи в повісті М.Стельмаха "Гуси-лебеді летять..." відкривали для малого Михайлика
дідусь
бабуся
мати
сестра
17.У рядках із повісті М.Стельмаха "Гуси-лебеді летять..." "Місяць кивне головою, а сонце посміхнеться і в промінні спуститься у ліси, у луки..." основним художнім засобом є
порівняння
персоніфікація
епітети
інверсія
18.Михайлик із повісті М.Стельмаха "Гуси-лебеді летять..." висловив свою зневагу до односельця, який
говорив неправду про жінку з дитиною
не пустив біженців переночувати
годував свиней хлібом в бідним хліба
19.Батько Михайлика з повісті М.Стельмаха "Гуси-лебеді летять..." виявив своє розуміння значення освіти, науки в тому, що
купував синові книжки
читав йому вголос
віддав сина до міста в училище
носив сина на руках до школи
20.Климко, герой однойменної повісті Г. Тютюнника, жив
із матір'ю
із батьком
із дядьком
зі старшим братом
21.Климко здійснив героїчний учинок, коли
захистив дівчину від поліції
заступився за безногого шевця
урятував тітку Марину
покарав кривдника вчительки
22.Климко, герой однойменної повісті Г.Тютюнника, узяв на себе відповідальність
за друга Зульфата та його дідуся
за безногого шевця
за вчительку та її доньку
за тітку Марину
23.Продовжить речення: символ – це….
24.Продовжить речення - автобіографічний твір…..
Iдея: Довести читачевi, що кожна людина неповторна. Ідея людської гідності, гордості за того, "що ти - людина", доповнюється тут мотивом уселюдської спільноти яскраво вираженим протестом проти диктату сили, авторитарності".
Мотиви: справедливiсть, життєздатність, самоповажага. Через цi мотиви автор яскраво передав образи свого власного «я», народу, влади.
Провiдним художним засобом є — «Ми — не безліч стандартних «я», а безліч всесвітів різних.» Епiтети: «Очицями, повними блекоти», «Він гримів одержимо і люто», «лице рябе».
Протиставлення: «Ми — це народу одвічне лоно, ми — океанна вселюдська сім'я.»
Афористичний висновок вірша "Я..." можно сприймати як максиму самого поета, його розуміння призначення кожної людини на землі.