Дата Подія 22 жовтня 1935 Народився в селі Зачепилівка Новосанжарського району на Полтавщині. 1953 Закінчив десятирічку.Друкуватися почав ще в школі. 1953-1958 Навчався на факультеті журналістики Київського Національного університету ім. Т. Г. Шевченка.Став переможцем Всеукраїнського поетичного конкурсу. 1959 Збірка нарисів «За Сіверським Дінцем» 1959-1970 Очолював парторганізацію СП України і пишається тим, що за ці роки ніхто з його колег-письменників не був виключений з її лав і тим паче посаджений за ґрати. Збірки поезій: «Б'ють у крицю ковалі»(1962),«Двадцятий вал»(1962),«Вибір»(1964), «Гонг»(1965), «Поезії»(1965), «Коло»(1968). Травнь-червень 1986 Одним з перших побував у Чорнобилі, в зоні, звідки вів репортажі на ЦТ СРСР і України. Того ж року виступив зі статтею в «Литературной газете» (Москва), «Випробування Чорнобилем», в якій викрив злочинну діяльність тимчасовців. Липень 1988 на XIX конференції КПРС в Москві Борис Олійник, зупинившись на сталінському терорі 1937 року, цілком неочікувано для присутніх завершив цю тему так: «А оскільки в нашій республіці гоніння почалися задовго до 1937-го, треба з'ясувати ще й причини голоду 1933-го, який позбавив життя мільйони українців, назвати поіменно тих, із чиєї вини сталася ця трагедія».Поема «Сім». 1989 «Поворотній круг» 1993 Книга «Відступник, або Два роки в Кремлі» 1995 Поетична збірка «Шлях» 2000 Поетична збірка «Таємна вечеря» 2001 Поетична збірка «Знак» 2007 Поетична збірка «У замкненому колі. Із окупаційного зошита» 15 жовтня 2009 Удостоєний звання «Почесний доктор Київського національного університету імені Тараса Шевченка» 30 січня 2012 Національною Академією наук України висунений кандидатом на здобуття "Нобелівської премії"
Т. ШЕВЧЕНКО «ВЕЛИКИЙ ЛЬОХ». ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ У ТВОРІМета: ознайомити школярів з містерійним програмовим твором Т.Шевченка; співвіднести образи «Великого льоху» з історичними реаліями, надати моральну й політичну оцінку «розкопаного» історичного минулого; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу сть; вміння образно переосмислювати, надавати власну оцінку історичним подіям, що відбувалися у минулому; робити висновки; формувати естетичні смаки школярів; виховувати інтерес до історичного минулого рідного краю; почуття безкомпромісності у ставленні до гнобителів нації.2. Фронтальне опитування. Бесіда за питаннями- Чим історичне минуле приваблювало Т. Шевченка?- Чому до тих чи інших історичних подій, видатних осіб неоднозначно ставилися науковці, літературознавці, письменники?- Які свої твори поет присвятив уславленню минулого?- Яким чином життя українського народу письменник намагався поєднати з історією?- Як сам Т. Шевченко ставився до тих, хто був творцем героїчного минулого рідного краю?ІІІ. Оголошення теми, мети уроку.Мотивація навчальної діяльностіІV. Основний зміст уроку…У Шевченка все коло його думі почуттів перебуваєв цілковитій відповідності зі змістомі ладом народного життя.М. ДобролюбовЯ люблю правду без прикрас.О. Суворов1. Вступне слово вчителяЦікавлячись минулим рідного народу, молодий Шевченко прагнув не лише глибше пізнати минуле та ознайомити з ним своїх сучасників, а й виразити передові ідеї та суспільні потребисвого часу. Повернувшись до Петербурга, свої тяжкі враження від трагічних картин народного лиха, роздуми над побаченим Т. Шевченко виразив у поетичній формі. Недоля рідного народу тяжко вразила чуйне серце поета, посилила його пекучу ненависть до самодержавно-кріпосницького ладу.2. Робота над твором Т. Шевченка «Великий льох»2.1. Виразне читання уривків із твору.2.2. Тема: правдиве відображення трагічних епізодів української історії, показ національного відкупу українського народу, пов’язаного з пошуками скарбу Б. Хмельницького, в часигетьманування якого українська держава досягла вершини свого розвитку.2.3. Ідея: засудження зради старшинської верхівки інтересам української нації; підступного приєднання України до російської імперії; імперського геноциду російських посіпак в Україні, висловлення обурення антиукраїнською політикою жорстокої імператриці Катерини, яка спричинилася до знищення лицарської Запорозької Січі.2.4. Основна думка:а) доля держави не в руках лідерів, а в руках народу;б) усяка послуга ворогові, навіть найменше сприяння йому, є смертельним гріхом.2.5. Жанр: поема-містерія. Це дійсно містерія, оскільки у творі є містичні образи передчасно померлих людей. (Містерія — жанр західноєвропейського релігійного театру епохи пізнього середньовіччя (ХІV–ХVІ ст.), в основу якого покладено біблійні сюжети, народні вистави на площах Франції, Англії тощо).2.6. Значення епіграфа до твору.Щоб струсонути сумління своїх земляків і збудити їх з літаргічного сну національної несвідомості та байдужості, Т. Шевченко, компонуючи твір, поставив на вступі до неї слова псалмоспівця, сповнені болю і трагічної розпуки, щоб були вони для читача пересторогою і наукою.
