Русалка з 7-В
1.Що чула дівчинка вночі в страшній квартирі?
2. Як називав Вадим Сашка?
3. На думку Сашка, хто з сусідів був причетний до подій, які
відбувалися в страшній квартирі?
4. Хто порадив нагодувати борщем всіх неімущих, щоб вилікувати
Катерину?
5. Яків Кулаківський весь час дорікав своїй дружині, що вона - …
6. Який предмет пов’язаний із художником?
7. Цей предмет діти, коли вислизнули зі страшної квартири, дістали із
колючих кущів і поволокли геть.
8. Син Якова Кулаківського.
9. Улюблена кобила – красуня, яка належала панні Юзефі.
10. Як прозвали київського художника у Половинчику.
11. Прізвище Ірки, яка дуже подобалася Вадиму.
12. Його було названо Відьминим.
Тепер можна за лічені секунди знайти потрібну інформацію в Інтернеті. Причому це можна зробити не тільки на комп’ютері, але й на планшеті чи смартфоні.
Якщо ж мова йде про книгу взагалі, а не тільки про друковану, то її роль у моєму житті величезна. Книги потрібні для навчання, для отримання нової інформації. Не дарма їх називають джерелом знань. Є й такі книги, як збірники казок, оповідань, віршів, які використовуються для розваг.
Щодо моєї родини, то мої батьки, як і в минулі роки, віддають перевагу паперовим, тобто друкованим виданням.
Кожна грамотна людина має завдячувати книзі. Адже всі в дитинстві відвідували школу, де вчилися за підручниками. Тому я повністю згоден з твердженням народної мудрості: книга — помічник і друг людини.
Объяснение:
бачимо в одному творі фантастичне, ірреальне (фатум, містика, гіперболізація суті подій і характерів персонажів тощо) і, можна сказати, реально-історичне (відстоювання Довбушем волі для народу, розкриття реакційної, «чорної» ролі єзуїта, вияви прихильного, братерського ставлення до польського народу). Таке поєднання реального з фантастичним, коли складові елементи змісту твору не підпорядковані цілісному соціальному світобаченню автора, спричинилося до невиразності, невизначеності усього його ідейно-художнього змісту. Художня картина світу не набула належної цілісності, намічені у перших трьох діях соціально-класові моменти розчиняються в буйній фантазії автора, і в підсумку маємо майже містичний трагічний фінал.
Певне світло на зміст «Довбуша» може, думається, пролити і зіставлення твору з народнопоетичною традицією. Передусім слід звернути увагу на те, що Федькович відійшов од основного мотиву народних переказів про Довбуша — захисника пригноблених. У трагедії на передній план виступають особисті (любовні) прагнення головного героя, набуваючи виразного містичного вияву; вони, зрештою, і призводять його до загибелі. Захисником пригноблених Довбуш стає, власне, внаслідок невдачі в коханні, більшість же народних легенд наголошують на тому, що для Олекси щастя і воля народу були над усе. В ряді моментів у третій редакції Федькович менше, ніж у попередніх, висвічує соціальну функцію вчинків героя. Так, на початку 4-ї дії Олекса говорить про те, що він дав святу клятву гуцулам не використовувати громовий топір у своїх особистих цілях. У фольклорній традиції Довбуш виступає як своєрідний народний месія в оточенні дванадцяти найвірніших опришків.