Сос без игнора умоляю все что есть а это 49 у якому рядку всі службові слова є прийменниками? з метою, в, ані, до з, за, на, хай поміж, від, для, біля у зв’язку з, у, не, без вопрос №2 ( 2 (-а/-ов)): ? с выбором одного правильного ответа. в нем обязательно есть ровно один правильный ответ. несколько правильных ответов или ни одного быть не может. для выбора ответа необходимо поставить крестик возле соответствующего варианта у якому реченні немає прийменника? не гріє сонце на чужині. без праці не проживеш. друзі пізнаються в біді. як гукнеш, так і відгукнеться. вопрос №3 ( 2 (-а/-ов)): ? с выбором одного правильного ответа. в нем обязательно есть ровно один правильный ответ. несколько правильных ответов или ни одного быть не может. для выбора ответа необходимо поставить крестик возле соответствующего варианта у якому рядку всі прийменники похідні? вслід, осторонь, при, з-поміж крім, мимо, навскіс, замість поміж, обабіч, щодо, навколо всупереч, поруч, серед, через вопрос №4 ( 2 (-а/-ов)): ? с выбором одного правильного ответа. в нем обязательно есть ровно один правильный ответ. несколько правильных ответов или ни одного быть не может. для выбора ответа необходимо поставить крестик возле соответствующего варианта у якому рядку всі прийменники непохідні? од, о, перед, із-за від, кінець, з, коло до, при, край, округ в, на, над, через вопрос №5 ( 2 (-а/-ов)): ? с выбором одного правильного ответа. в нем обязательно есть ровно один правильный ответ. несколько правильных ответов или ни одного быть не может. для выбора ответа необходимо поставить крестик возле соответствующего варианта у якому реченні виділене слово є прийменником? козаки навколо фортеці копали шанці. назустріч здіймалося місто в бронзі. десь поблизу виводив свою пісню соловей. лунає неподалік пісня сили, краси. вопрос №6 ( 2 (-а/-ов)): ? с выбором одного правильного ответа. в нем обязательно есть ровно один правильный ответ. несколько правильных ответов или ни одного быть не может. для выбора ответа необходимо поставить крестик возле соответствующего варианта у якому реченні виділене слово не є прийменником? грицько став над кручею. діти гралися навколо галявини. хлопець стояв неподалік. край села вилася річечка. завершить тест информация формы обучения экстернат как учиться в нашей школе как оплатить обучение. скидки как поступить в нашу школу список рекомендованных учебников вно и гиа (зно и дпа) что такое дистанционное обучение нормативные документы публичная информация как выглядят свидетельство и аттестат в нашей школе вакансии методическая работа блог дистанционная школа "вчера" и "сегодня" обучение в украине и за рубежом о нас онлайн-школа «альтернатива» наши учителя администрация партнеры «рг зигзаг» образовательный портал «внешколы» новости участие во всеукраинском конкурсе «учитель года – 2019» учитель начальных классов получила международный сертификат для учителей языка поздравление с 2019 новым годом! запущен курс подготовки к зно по украинскому языку и участие в дистанционных конкурсах «олимпис-2018» и дистанционной олимпиаде «всеосвита осень-2018»
цитати точно навести не можу, але сподіваюся це тобі
дуже розумний, талановитий художник і відмінник юлько ващук неймовірно самотній. і ця самотність, відмежованість від інших, неможливість жити так, як живуть його однолітки, відсутність повноцінного спілкування з дорослими, з якими йому було б цікаво, поступово їсть цього героя зсередини. його випробування – постати перед світом і знайти себе на його просторах. це неймовірно складно, особливо коли ти сам, і нікому зрозуміти і підтримати, а та справа, до якої маєш найбільший хист, не поцінована.
у юлька немає внутрішнього стрижня, він загублений між історичними епохами, які вивчає, і людьми, до яких йому байдуже, і яким він потай заздрить, бо інші радіють життю. юлько хоче спілкуватися, але боїться спілкування, навіть його найкращий друг славко беркута водночас є в очах юлька ворогом, якому юлько мститься підлістю за те, що вважаю славкове життя надто простим порівняно зі своїм. і цей складний психологічний клубок проблем породжує жорстокість, невпевненість, внутрішню неорганізованість і нестійкість світосприйняття. спочатку юлько ображає поранену сороку, потім принижує інших, тоді намагається підмовити місцевих хуліганів побити славка, підстерігши його ввечері, коли той вертається з тренування, а коли ситуація складається так, що план з побиттям провалюється, а юлько опиняється в міліції, хлопець називається славковим іменем, чим спричиняє купу проблем своєму однокласникові.
в якомусь сенсі мені неймовірно шкода цю людину, яка заплуталася в собі, бо я його розумію. багато неординарних талановитих підлітків помиляються, намагаючись знайти своє місце під сонцем. єдиний шлях, як на мене, це повірити у своє обдарування. лише тоді, згодом і навряд швидко, коли людина буде гідна спілкування з так само неординарними і талановитими, знайдуться й однодумці, й визнання у суспільстві.
опуститися до рівня інших і розчинитися серед колективу, бути таким, як усі, – не вихід. зробити жорстокість і зневагу своїм непробивним щитом і гострим мечем – не вихід так само. але, певно, саме так з розумних й обдарованих виростають геніальні злочинці, які мстяться суспільству за свої не розділені думки і радощі, за свою невимовну самотність. якщо, звісно, життя не ламає їх раніше… чи знайде цей єдиний правильний шлях юлько? цю відповідь авторка залишає за кадром. але я сподіваюся, що таки знайде.