Установити послідовність подій у творi. 1. «Bідколи князь поcів батькові володіння, запанувало на люботинських ремлях небувале затишшя». 2. «Минуло вісім років, відколи він вилупився 3 нйця». 3. «Дракон втомлено роз на долівці і вирішив, що повзти да- al марно. 4. «Печера мені не сподобалась ось чому.. Травичка зеленіе, квіточ- ки ростуть». 5. «Такі голови для держави-ве-ли-ка небезпека». 6. «Иди геть вiд людей». 7. «Зіправді хочу битися з лицярями». 8. «Чому він тоді не рубав: «Aх, певно, помітив сльозу». 9. «Князь глянув на хлопця, потім на спис, що стримів з драконового ока, і все зрозумів». 10. *Порожнеча зяяла всюди, на що не глядів. Якийсь біль, незрозумілий біль проліз йому в душу і звив собі там кубло». 11. «Князь відчув, що там, де в його душі була раніше сліпуча яснота, Дарувала тепер темрява». 12. «Осінне сонце-бліде й змарніле-вистрілило фроміннями понад світом».
У країні Сльозолий правив цар Плаксій. У нього було три дочки — Нудота, Вай-Вай та Плакота і три сини Плаксуни. Цілими днями вони плакали. Цар звелів, щоб плакали і всі діти в країні, бо він любив їхні сльози пити.
Незважаючи на заборону сміятися, до дітей приходив добрий дядько Лоскотон і веселив їх. За Лоскотоном ганялися цареві охоронці, але ніяк не могли спіймати. Тоді цар Плаксій пообіцяв тому, хто спіймає Лоскотона, віддати свою дочку за дружину. Був у царя капітан Макака, який дуже хотів стати царським зятем. Він підстеріг Лоскотона і спіймав його.
У палаці зібралися грати весілля. Але тут до в'язниці, де сидів Лоскотон, прийшли батраки й робітники і звільнили доброго веселого чоловіка. У царя в цей час був бенкет: усі скакали й од щастя гірко плакали, бо то радість у них така. Аж раптом — Лоскотон! Стрибнув до царя на трон, почав його лоскотати, і Плаксій так розреготався, що аж лопнув од сміху. Цареві діти втекли до чужих країв, а країна та живе весело й донині.
Хухи народжуються (А) навесні.
2. Моховинка була хухою (Г) боровинкою.
3. Між героєм та реплікою можна встановити відповідність..
Дід - (В) Господи! Пробач мені мої гріхи... Я не хотів би покинути цей світ, не покаявшись...Мама - (Б) То вві сні таке часом увижається. У житті такого ж не буває.Хо-Суковик - (А) По тому як той дід поспішає та оглядається, я бачу, що він робить не по правді.Хуха-Моховинка - (Д) Хухи не потребують подяки. Вони роблять добро з повинності.4. Розкажіть про всі добрі вчинки Моховинки.
Добрі вчинки Моховинки: 1) разом з іншими кликала на до лісника, коли дід рубав сосну;2) врятувала козу Лиску;3) пробачила діду погані вчинки та вивела з лісу. Автор захоплюється Моховинкою, яка вміє пробачати, допомагає іншим, безкорислива. Співчуває їй у нещастях. Це видно з ніжних та пестливих слів, яких вживає автор, описуючи персонаж.
5. Чому Моховинка не залишилася жити в хліві?
Моховинка не залишилася жити в хліві, бо «одного бракувало Моховинці: не було тут ніде поблизу жодної іншої хухи. А кожний знає, як тяжко жити без рідного товариства в чужій стороні!». Вона сумувала за своїми рідними, друзями, іншими хухами, рідним краєм.
6. Що приваблювало дітей у характері Моховинки?
Дітей приваблювало у характері Моховинки вигадливість, «вони весело забавлялися, бо хуха була моторна й уміла вигадувати всілякі виграшки», уміла копіювати рухи усіляких лісових тваринок, була добра, весела, мила, нешкідлива, співчутлива, слухняна, лагідна.
7. Як ви розумієте виділене слово в реченні Хухи не потребують подяки.
На мою думку вони безкорисливі та вважають своїм обов’язком допомагати слабшим, робити добро. Моїм обов’язком є добре вчитись, старанно виконувати домашнє завдання, виконувати доручення рідних.
8. Запишіть у робочий зошит усіх героїв казки «Хуха- Моховинка», розділивши їх у дві колонки:
Реальні персонажі: дід, лісник, діти та їхні батьки, кози. Вигадані персонажі: хухи, хо-Суковик, Лісовик.
9. Прочитайте уважно матеріал рубрики «До речі...» і перший абзац останньої частини казки «Хуха-Моховинка».Чому?
У рубриці «До речі...» написано, що «узимку вони впадають у сплячку аж до весни». У казці Моховинка мандрувала взимку, серед снігових заметів. У давніх віруваннях «хухи попереджають людей про небезпеку, яка чатує на мандрівника в лісі». У казці Моховинка допомагає козам, грається із дітьми. У літературній казці автор має право відходити від міфічних уявлень, бо це художній твір.
10. Чого навчає казка В. Королева-Старого «Хуха- Моховинка»?
Казка В. Королева-Старого «Хуха-Моховинка» навчає нас бути добрими, співчутливими, безкорисливими, уміти пробачати, допомагати іншим, любити свій рідний край, бережно ставитись до природи.
11. Дуже зраділи дитинчата, коли перед ними з 'явилося те миле звірятко, що вони бачили його вві сні. Люди більше вірять побаченому, адже воно зразу переконує. Так в казці мама не бачила живої хухи, тому вважає, що появляються вони тільки в сні. Діти впевнені в існуванні хухи, бо вони побачили її.
12. Уривок, у якому йдеться про життя Моховинки в хліві. Минав день за днем. Тихо й спокійно жила в козячому хліві Моховинка. Було їй тут тепло, мала вона м'яку постіль, їжа була смачна та поживна. Могла їсти досхочу запашного сіна, майже щодня знаходила кілька крихіток хліба, а часто могла ще й по-лизати краплинку молочка, що іноді вибризкувалося з дійниці на сіно. Одного бракувало Моховинці: не було тут ніде поблизу жодної іншої хухи.
Уривок, у якому йдеться про життя Моховинки серед дітей.
Тепер вони приносили Моховинці крихітки всього того, що їм давали найсмачнішого. А хуха, коли ніде поблизу не було когось із людей, показувалася дітям, гралася з ними, дуже їх бавила..