«Юлько вдома», «Стефко вдома»
1.Від чого оберігала Юлька мама все дитинство?
2.Про що мріяв Юлько, дивлячись на свою маму?
3.Як допоміг Славко Юлькові, коли той загубив свою шапку в снігу?
4.Ким став Юлько після Славкової навмисної поразки в грі в шахи?
5. За чим відправляв батько Стефка в магазин?
6.Куди вирішила піти Настка навчатися?
7.Чого не матиме Стефко, Якщо Настка не буде жити вдома?
8.Яка вечеря чекала вдомаСтефка?
9.Чого не отримував Стефко від батька?
10.Що робив Стефко під дверима третьої квартири ?
11.Чому Стефко терпів дорікання Настки?
12. До кого найбільше горнулася Настка?
1.Хто має появитися на сцені?
2.Прем’єру якої п’єси має переглянути сьомий «Б»?
3.Яку роль в п’єсі виконує Лілі Теслюк?
4.Що кричали з гальорки після прем’єри?
5.Як було Лілі, коли її обіймали і хвалили?
6.Що хотів подарувати Юлько Лілі після вистави?
7.Кого серед дітей не побачила Лілі?
8.Чому Славко не з’явився на виставу?
9.Чим не цікавляться, на думку Юлька,спортсмени?
10.Яким був театр?
11.Де сидів сьомий «Б» під час вистави?
12.Кого нагадували мармурові амури під ложами?
«Скажи, хто твій учень …»
1.На кого хотів бути схожим Славко?
2.Що запропонував тренер Славкові?
3.Яке звання завоював тренер?
4.Якзвали тренера?
5.З чого почався урок з Андрієм Степановичем?
6.Чим, за словами тренера,є шпага?
7.Чим був для Славка перший урок?
8.Що говорили про Беркуту за якихось півроку тренувань?
9.Де відбуватимуться юнацькі змагання?
10.Чого не робить тренер, щоб потішити слабкого суперника?
11.Який обов’язок був у кожного фехтувальника?
12.З чим порівнював тренер шпагу?
«Після вистави», «Дискусія за партою»
1.З яким рахунком Славко виграв вирішальний бій?
2.Хто з спортсменів поїде на змагання до Харкова?
3.На що весь час позирав Славко?
4.Як називають брезентовий футляр, у який складають все спортивне знаряддя та шпагу?
5.О котрій годині Славко був у центрі?
6.Де Славко побачив Лілі?
7.У що вірив сьомий «Б»?
8.Яке розчарування чекало на клас?
9.Яке місце зайняли шпажисти?
10.Яке місце завоював Славко в особистих змаганнях?
11. Через що програв Славко слабшим суперникам?
12.Як виступив Славко в командних змаганнях?
«Битись із беззбройним», «Лілі не хоче вдавати»
1.Хто прийшов на тренування Славка?
2.Що відчув Славко на тренуванні, коли за ним гали однокласники?
3.Що трапилося після тренування?
4.Що трапилося під час фехтування?
5.Що здивувало тренера після поранення Славком Юлька?
6.Що сказав Батько Юлька про Славка?
7.Кого звинуватила Лілі в тому, що сталося між Славком та Юльком?
8.Якого покарання хотів батько Юлька для Славка?
9.Чи підтримав Юлько рішення батька піти до школи і все розповісти?
10. Які проблеми зі здоров’ям були в Юлька?
11. Чим виявилася рана Юлька?
12.Що усвідомлював Юлько, заперечуючи батькові
«Два по два – чотири» , «Тоді була п’ятниця»
1.Що зробив Славко, щоб довести мамі, що він не боягуз?
2.Чому, на думку Юлька, Славко до нього чіпляється?
3.Чому сьомий «Б» збунтувався?
4.Про що думав Славко, пішовши з останнього уроку?
5.З ким зустрівся Славко тієї п’ятниці?
6.Ким для Славка був тренер?
7.Чому в спорті немає місця, за словами тренера?
8.Якими руками не можна втримати шпагу?
9.Що приховав Славко від батьків?
10.Про що попередив тренер Славка?
11.Про що розповів Славко тренеру?
12.Про що здогадався тренер?
«Напередодні»
1.Чим мотивує Варвара Трохимівна, що Славко - хуліган?
2.Чому Славко не виправдовується, на думку класного керівника?
3.Якими здалися аргументи Антона Дмитровича Варварі Трохимівні?
4.Якими вважав Антон Дмитрович дії вчительського колективу?
5.Що найбільше лякало Антона Дмитровича в дітях?
6.Хто захищав Славка в дитячій кімнаті міліції?
7.Чому, на думку Лілі, Славко не виправдовується?
8.Що пообіцяла співробітниця дитячої кімнати міліції Лілі?
9.Як вплинула на немолоду жінку новина про шкільний суд?
10.Яке враження, за словами немолодої жінки, справив на неї Славко?
11.Що найбільше обурювало однокласників?
12.Яким було найбільше бажання сьомого «Б»?
«Також о другій годині дня», «Суд»
1.За що себе картав Славко?
2. Чому тато заборонив іти на шкільний суд?
3.Чому Славко вирішив все-таки йти до школи?
4.Хто найбільше підтримував на суді Славка?
5.Хто виступив на захист Славка?
6.Хто запізнився на суд?
7.Як захистила жінка Славка?
8.Як зреагував на повідомлення жінки клас Славка?
9.Що радили однокласники Славкові?
10.Чого вимагали судді від Славка?
11.Кого з рідних запропонував послухати головуючий?
12.Хто з однокласників не зрадів виправданню Славка?
«Як усе було насправді», «Кінець щасливий, немов у казці»
1.Хто завітав до Стефка?
2.З яким проханням звернувся Юлько до Стефка?
3.Чию адресу дав Стефко Юлькові?
4.Чому Стефко вважав Юлька хитрим?
5.Чому Стефко вирішив піти за хлібом?
6.Кого з трьох хлопців затримали в дитячій кімнаті міліції?
7.Хто підказав дітям піти в міліцію?
8.Що зрозуміла Лілі з розмови з Юльком?
9.Чому Юлько так довго зав’язував шнурки?
10.Чому Юлько тримався подалі Лопуха та його приятеля?
11.Що вирішив зробити Лопух перед «справою»?
12.Чого злякався Юлько?
Відповідь:
За до цього опудала Василь хотів налякати хлопців і зображував чудовисько, яке живе у озері.
Пояснення:
Цитати:
На поверхні видніла лише голова, але що то була за голова! О! Яка то була голова! Здоровецька, уся всипана шипами, темно-зелена, лискуча й бридка. Ось потвора повернулася до нас, і блимнули червонясто два великі ока. Між ними стирчав хижий ріг. З напіврозкритої пащі виглядали гостренні білі зуби
Я вхопивсь обіруч за ту страхітливу голову — під пальцями відчув цупку тканину, — проте звільнити Василя ніяк не міг. Тоді я піддів рукою знизу і, намацавши якийсь пасок, що стало сили рвонув за нього. Пасок відірвавсь, і опудало потвори легко одлетіло геть. А втім, це вже було ніяке не опудало — зіжмаканий фарбований брезент і потрощене паліччя каркаса. Дерев'яні шипи пові-длітали, зуби відклеїлись. То вже було ніщо — мотлох, сміття.
Софійка на початку твору читала казку про принца та Русалоньку. Імовірно, ідеться про твір Андерсена. А в цій літературній казці образ русалочки відрізняється від народних уявлень українців.
Любов русалоньки до принца — головна, центральна тема казки. Це тема не звичайної людської любові, а любові романтичної, приреченої, любові — самопожертви, любові, що не зробила героїню казки щасливою, але яка безвісти для неї не пропала, тому що не зробила її остаточно нещасною. У міфології русалка, втративши свою безсмертну душу в результаті зла, вчиненого над нею, як над людиною, може цю душу знайти, якщо змусить людину полюбити себе. Любов русалки й людини не обов’язково повинна бути взаємною. Русалка може не відповідати людині й погубити її, закохавши в себе. Але любов людини до неї — це головна сходинка до пошуку русалкою безсмертної душі. Тому вона повинна спровокувати людину, викликати цю любов будь-якими шляхами й засобами.
В Андерсена ця тема зберігається й переосмислюється. Русалонька хоче домогтися любові людини, хоче знайти безсмертну душу. «А чому в нас немає безсмертної душі? — смутно запитала русалочка, — я б віддала всі свої сотні років за один день людського життя, щоб потім теж піднятися на небо… Як я люблю його! Більше, ніж батька й матір! Я належу йому всім серцем, всіма своїми помислами, йому я б охоче вручила щастя всього мого життя! На все б пішла я — тільки б мені бути з ним і знайти безсмертну душу!..». Безсмертна душа русалочці необхідна, тому що їй дано всього триста років, це більше життя, але це єдина можливість існування, а безсмертна душа дає можливість жити вічно.