1. Граматичне значення слова містить: А закінчення слова або закінчення і прийменник;
Б основа слова;
В корінь слова;
Г префікс і суфікс.
2. Корінь, суфікс, префікс, закінчення – це значущі частини:
А слова; Б речення; В мови ; Г складу.
3. Визначте рядок, у якому всі слова спільнокореневі.
А ріка, річковий, річечка;
Б ріка, струмок, канава;
В ріка, рік, річний;
Г ріка, ріки, рікою.
4. Укажіть рядок, у якому всі слова мають нульове закінчення.
А концерт, завітав, доповідь;
Б ясно, зверху, зразу;
В депо, день, робити;
Г співати, село, берег.
5. З’ясуйте, у якому рядку всі слова незмінні.
А писати, загін, дивно;
Б пальто, вікно, борошно;
В край, майдан, комп’ютер;
Г трюмо, безпечно, зненацька.
6. Знайдіть рядок, у якому всі слова складаються лише з кореня і закінчення.
А вихід, таксі, гайка;
Б передзвін, родина, яскраво;
В пес, хутро, білий;
Г веселий, весело, веселка.
7. Укажіть рядок, у якому в усіх словах потрібно писати префікс с-.
А ..характеризувати, ..понукати, ..плавити;
Б ..жинати, ..сушити, ..тверджувати;
В ..ховатися, ..чинити, ..пробувати;
Г ..губити, ..давати, ..кувати.
8. Префікс при- мають усі слова в рядку:
А пр..сісти, пр..звище, пр...подобний;
Б пр..землений, пр..йти, пр..рва;
В пр..красний, пр..мружити, пр..вітати;
Г пр..єднати, пр..лягти, пр..морський.
9. З’ясуйте, у якому рядку всі слова написано без орфографічних помилок.
А препинити, росшукати, безвідповідальний;
Б розпитати, препідняти, зховати;
В пренизити, безмовний, спитати;
Г приємний, розсунути, спекти.
Тести 1-9 по 0. 5 б.
10. Розберіть за будовою слова ( )
Безвітряний, принести, швидко, приліт, підберезники, п’ятикласник.
11. Доберіть до поданих слів по 3 спільнокореневі (4, 5 б.)
Товариш, змалку, підростати.
Лісова куниця – сутінково-нічна тварина. Веде напівдеревний б життя, їсть білок, мишоподібних гризунів, комах, птахів, лісові плоди, зайців. Полює і на молодих козенят. Найкращі сховища має в дуплах, на висоті двох-шести метрів. Приводить від двох до восьми, частіше три-п’ять куничат. Линяє весною й восени; уже в лютому шерсть грубішає, тьмяніє, а у квітні, з голови до хвоста, відбувається заміна зимового хутра на літнє.
Злякана, вона миттю стрибає на дерево, з ялини на ялину, з вільхи на вільху, з осичини на осичину; летить по верхах – і миттєво щезає. Куниця частіше днює в завалах хмизу.
Звір, що ввібрав у себе мудрість і гнучкість змії й недосяжну красу зірниці. Звір, уподібнений часові звичкою причаюватися й уникати людини, цей звір викликав у тебе таку ж цікавість, як і потаємний, стрімкий, невловимий руками час
Привіт, Оксанко! А ти дивилась культурно-мистецьку передачу під назвою «Світлиця» вчора?
- Привіт, Надійко! Так, дивилась. У цьому випуску торкались теми визначних пам’яток України.
- Я також дивилась цю передачу.
- Що тобі у ній сподобалось?
- Мені сподобалось, що автори наголосили на тому, що зараз люди не особливо цінують культуру і не мають бажання охороняти наші культурні надбання.
- Звичайно, це дуже велика проблема на сьогодні. Адже наш народ багатий фортецями, садибами, палацами та монастирями.
- І це ти лише назвали архітектурні пам’ятки. А скільки перлин ми маємо в історії, монументальному мистецтві, археології!
- Я вважаю, що люди мають цінувати свою культурну спадщину та ретельно зберігати її належним чином.
- А як думаєш, цим повинні займатися науковці?
- Звичайно, у збереженні культурних пам’яток велику роль відіграє наука.
- А я вважаю, що і прості люди можуть не лише розуміти важливість пам’яток національного значення та допомагати у їх збереженні.
- Як саме прості люди можуть цьому сприяти?
- Передусім сформувати шанобливе ставлення у своїй свідомості до об’єктів національного значення.
- Так, я згодна з тобою. На жаль, більшість сьогодні не усвідомлює велику необхідність збереження пам’яток культури для нинішнього і прийдешнього поколінь.
- У цьому наша основна проблема та саме на цьому наголошувалось у передачі «Світлиця». Ти не знаєш, коли вийде наступний випуск?
- Завтра о шостій вечора. Дякую за приємну бесіду. До зустрічі!
- Дякую, бувай!