1) Прочитати текст, дати йому заголовок. 2) Скласти план до тексту та записати його.
3) Записати текст, розставивши розділові знаки та вставивши букви
або знявши риску (де потрібно).
Тільки-но поч..нало світати, мати, вмившись, зодягала чисту
сорочку підв..язувалася вишитим фартухом і роз..Топлювала піч..
Доки варилося снідан..я, мати місила тісто. То було цікаве
В.Довис..ко. Мат..рині руки раз по раз занурювалися в діжу, од чого
ослін..чик аж двигтів. Тісто вимішувалося, крутішало. Коли воно
нарешті ставало в..язким, як гума, і вже важко було працювати руками,
мати призупиняла роботу будила свою родину й годувала сніданком.
Поснідавши, батько йшов на роботу, ая біг на кінець городу, щоб
наламати Ш..роких капустяних листків.
За цей час в оселі вже стояв паркий дух. На засланому
простирадлом ліжкові а поверх ще й рушником, пузатилося кілька
круглен..Ких палянич..к. Мати була вся в роботі. Легкими рухами рук
вона витягувала
шматок тіста, вмокала у воду руки, щоб воно не
пр..липало, й, перекидаючи з однієї долоні в другу, формувала круглу,
наче сонце, хлібину. Злегка поплескавши верхівку, ненка клала
паляницю на рушник.
Доки мати викачувала остан..ю, найменшу палянич..ку, що
пр..значалася мені, я біг за л..патою і, внісши, пр..ставляв її до печі. На
Лопату клали капустяний листок, змащений олією або притрушений
борошном, й усаджували хлібину. Біле тісто паляниці обдувало гарячим
духом печі. Мати шугала лопату з хлібиною в гарячу утробу печі, потім
другу, третю, аж доки не/сховалася й моя палянич..ка.
Объяснение:
СХЕМА АНАЛІЗУ СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ
СХЕМА АНАЛІЗУ СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ
1 етап
I. Визначити тип речення за метою висловлювання
(розповідне / питальне / спонукальне).
II. За емоційно-експресивним забарвленням
(окличне / неокличне).
III. За характером відношення до дійсності
(стверджувальне / заперечне / стверджувально-заперечне).
IV. Встановити тип речення за наявністю / відсутністю сполучникових засобів
(сполучникове / чи (і) безсполучникове).
2 етап
Загальна характеристика речення за типом зв’язку
V. Якщо сполучникове, то сурядне чи підрядне.
VI. Послідовність аналізу речень із сурядним типом зв’язку:
1. Кількість частин (виокремити кожну з них і назвати).
2. Семантико-синтаксичні відношення між частинами (єднальні, зіставні, протиставні, розділові, градаційні, приєднувальні) та тип структури (відкрита / закрита).
3. За формальним виявом: формально елементарне / формально неелементарне.
4. За семантичним виявом: семантично елементарне / семантично неелементарне.
5. Аналіз кожної предикативної частини за схемою речення.
6. Пунктуація.
Якщо підрядне
VII. Послідовність аналізу речень із підрядним типом зв’язку.
СХЕМА РЕЧЕННЯ (горизонтальна і вертикальна)
1. За кількістю частин (двокомпонентне / багатокомпонентне)
2. Багатокомпонентне
- вказати різновид:
супідрядність (однорідна / неоднорідна)
чи послідовна підрядність)).
контамінована підрядність (з подальшою характеристикою)
3. Позиція підрядної частини щодо головної (чого стосується підрядна частина: одного члена речення, словосполучення чи всього змісту головної і визначення на основі цього типу структурної взаємодії – розчленованої / нерозчленованої структури).
5. За формальним виявом: формально елементарне / формально неелементарне.
6. За семантичним виявом: семантично елементарне / семантично неелементарне.
7. На яке питання відповідає підрядна частина.
8. Вид підрядної частини за всіма принципами
9. Аналіз кожної частини (головної та підрядної) за схемою речення.
10. Пунктуація.
Якщо безсполучникове
VIII. Послідовність аналізу речень із безсполучниковим типом зв’язку:
1. Кількість частин (виокремити кожну з них і назвати).
2. Кваліфікація зв’язку між частинами та їх змістових відношень (однобічні відношення / двобічні; відкрита / закрита структура).
3. За формальним виявом: формально елементарне / формально неелементарне.
4. За семантичним виявом: семантично елементарне / семантично неелементарне.
5. Аналіз кожної частини за схемою речення.
6. Пунктуація.
Якщо багатокомпонентне речення з різними видами зв’язку
ІX. Послідовність аналізу речень із різними типами зв’язку:
1. Кількість частин / компонентів / блоків (виокремити їх, охарактеризувати тип зв‘язку на зовнішньому рівні членування).
2. Кількість частин (виокремити кожну з них і назвати).
3. Частини речення із сурядним типом взаємовідношень, засоби їхнього поєднання.
4. Змістові відношення між сурядними частинами.
¨5. Частини речення із безсполучниковим типом взаємовідношень, засоби їхнього поєднання.
¨6. Кваліфікація зв’язку між частинами та їхніх змістових відношень.
¨7. Кваліфікація підрядних частин і встановлення їхнього зв’язку з головною.
¨8. Місце підрядної частини в складнопідрядному реченні.
¨9. Аналіз кожної частини за схемою речення.
10. Пунктуація