1. Складіть опорну схему - таблицю (інтелект-карту) про вживання
розділових знаків при однорідних членах речення.
2. Сформулюйте п’ять основних правил пунктуації, продумайте
послідовність їх викладу. Проілюструйте прикладами теоретичні
положення.
3. Доберіть приклади, які б ілюстрували вживання розділових знаків в
реченнях з однорідними членами та УС.
Ми домовились, що будемо по черзі вартувати біля собаки, щоб він не пішов у воду, та не намочив рану. Я думав про те, що коли ми будемо повертатися додому, доведется собаку забрати з собою. Вночі, коли ми пішли спати в свій намет, чули як собака стонав уві сні.
Прокинувшись вранці, ми відразу побігли до собаки. Прибігши, ми побачили що собаки не було.
- Забрали! - сказав мій друг.
І ми з понурим настроем почвалали збирати свої речі, щоб повернутися додому.
Коли вже залишилося скласти останній рюкзак, ми почули хруст очерета. Через хвилину до нас підійшла вчорашня знайома дівчина, а поряд з нею був і пес. Вона довго дивилася на нас і все ні як не намагалася щось сказати. Мабудь соромилась. А потім тихо подякувала і опустивши очі пішла геть. Собака пішов за нею.
- Вірність! - ще раз сказав вже я.
Проводити бабине літо на природі дуже приємно. Навкруги гарно: листя помалу вже жовтіє або червоніє, а погода хороша, тиха. Я люблю в цей час гуляти сонячним лісом. Бабине літо – початок осені, поки ще теплої та ласкавої.