1.Увести в текст вставні слова і речення, подані в довідці. Записати відновлений текст, розставивши потрібні розділові знаки.
Марс удвічі менший від Землі. Майже так само ... змінюються пори року. Однак
клімат на Марсі набагато суворіший. І справа тут не тільки в тому, що Марс
приблизно в півтора рази далі від Сонця, ніж Земля, а ... одержує від нього значно
менше світла й тепла. Марсіанська атмосфера дуже розріджена, прозора, вона
погано затримує тепло... Якби навіть можна було вільно дихати розрідженим
марсіанським повітрям ... то й тоді нам довелося б одягти скафандри чи
спеціальні утеплені костюми, як це роблять ... полярники (К. Земляк).
Довідка: отже; як уже зазначалося; насправді ж учені заперечують цю
можливість; наприклад.
► Введіть у речення узагальнювальне слово. Запишіть, розставляючи
розділові знаки.
1. Надворі …лежала роса на пожовклій траві осінній на круглій павутині попід
стріхою на капустах у городі (Гр. Тютюнник). 2. А життя було …і на землі і у
воді і в повітрі. 3. Лози, кручі, ліс … блищить і сяє на сонці (О. Довженко).4.
Мати в руках несе… цибулю кріп петрушки пучечок. (О. Довженко) 5….оповите
якимось синім серпанком присмерком таємничістю казки(Панас Мирний).6.
Папери були … і на столі, і на полицях (М. Коцюбинський). 7. Ні сніг, ні вітер, ні
лютий мороз …. не могло примусити слободян розійтися по домівках (О.
Шиян).8…. у цвіті сонця золотого наша школа вулиця й завод. (В. Бич
ответ:Удосконалення загальної середньої освіти спрямовано на переорієнтацію процесу навчання на розвиток особистості учня, навчання його самостійно оволодівати новими знаннями. Сучасна молода людина об'єктивно змушена бути більш мобільною, інформованою, критично і творчо мислячою, а значить і більш мотивованою до самонавчання і саморозвитку.
Новий етап у розвитку шкільної освіти пов'язаний із упровадженням компетентнісного підходу до формування змісту та організації навчального процесу. У чинних навчальних програмах для 12-річної школи на засадах компетентнісного підходу переструктуровано зміст предметів, розроблено результативну складову змісту. До кожної теми програми визначено обов'язкові результати навчання: вимоги до знань, умінь учнів, що виражаються у різних видах навчальної діяльності (учень називає, наводить приклади, характеризує, визначає, розпізнає, аналізує, порівнює, робить висновки тощо).
Объяснение:
Катя: Я ти дума думаєш, що ченкає нас попереду: наш свiт краще або грiше колишнього?
Дiма: Напевно буде все залежати вiд дïï людини.
Катя: Але як ти вважаєш для себе?
Дiма: Можливо, якщо правильно виховати нове поколiння i любов до оточення, то ми зможемо з упевненiстю дивитися в майбутнє.
Катя: А як же ми це зробимо?
Дiма: Вдатися жо до книг, фiльмiв i психолоïï.
Катя: При правильному вихованнi поколенiнь ми зможемо домогтися успiху в свiтi.
Дiма: Дивлячись як пiде. Якщо кожне поколiння споживатиме багато ресурсiв, то Земле наша ращрушiтся.
Катя: А що за тянущей силою в майбутньому?
Дiма: Напевно це буде наука i технiка.
Катя: Чому?
Дiма: Технiка буде допомагати людинi швидко пересуватися з однiєï точки в iншу. Так що наука, ця потрiбна рiч в майбутньому.
Катя: Дякую тобi, Дiма.
Дiма: I тоб