1. Відновити текст, поширюючи речення вставними конструкціями з довідки.
Того літа пощастило мені довідатися про те, чого раніше й підозрювати не міг. Я взнав від Миколки, що не тільки люди ходять у гості одне до одного, а й дерева до дерев. Так, верба в лузі ходить у гості до калини. І квітки вчащають у гості до квіток — настурція до калачика, красоля до повитиці, матіола до березки, бо їм теж кортить побути разом.
Комусь іншому я й не повірив би, але як я міг не повірити Миколці Кострубі, у якого за незмінного свідка завжди виступав пес Боніфацій!
Довідка: наприклад, напевне, мабуть, скажімо, певне, гадаю.

2. Списати даний текст, вставити пропущені букви(де потрібно), розкрити дужки, поставити розділові знаки. Підкреслити відокремлені члени речення.
Попер..ду за річ..кою танули ліси, що тяглися звідси і (в)гору ( по)над (В,в)орсклою і (в)низ до (Д,д)ніпра. Зав..юнився під ногами ро..сипчастий пісок бер..га. Річ..ки (з,с)хованої в бер..гах ще (не)видно було але вона вже ві..чувалася по свіжості й прохолоді, якою потягло від неї. Ліс наблизивш…сь пер..творився з син..ого в з..лений. Його соковиті хащі по той бік річ..ки прок..даючись повнилися пташиним (тисячо)голосим гомоном особливо солов..їними трелями. З..лений світ умитий росами лящав в..свистував в..дзвонював лунко п..р..ливався щедрою ро..маїтіс..тю акордів ладів і тонів. Птаство радіючи в..сні творило музику краси дивовижної: солов..ї аж заходились зозулі кували торкаючи дз..обиками чарівні клавіші неба.
(За О. Гончаром).
3. Списати текст,вставити пропущені букви (де потрібно),зняти скісну риску, розставити розділові знаки, підкреслити однорідні члени, скласти схему.
Ромашки чебр..ць кінс..кий щав..ль а у воді осока біла кашка лілії на латат..і пахли всі ці квіти з..млі й води. Старі дупласті кудлаті в..рби-болотянки і куч..ряві в..рболози увібравши в себе красу і силу д..рев ус..ого світу давали гостин..ий затінок.
Річ..ку пройняв лег..н..кий рідкий туман. У сизій воді чер..з туман ві..бивают..ся смугами кол..ори ранкового неба блідо/рожевий жовто/золотистий ясно/з..ленкуватий блакитний.

Серед предметів скарбу виділяються такі: 4 антро фігурки, 5 зооморфних фігурок, 3 пальчасті фібули, 6 браслетів, налобні вінчики, сережки, скроневі підвіски, гривна, поясні бляшки, накладки, навершшя ременів, уламок тарелі, 2 срібні чаші, ложка для євхаристії з клеймами візантійських майстрів. Матеріал виробів — срібло 400–900 проби різного походження. Найбільший художній інтерес становлять срібні фігурки людей та тварин, виконані у оригінальному стилі. Деякі дослідники у ньому вбачають впливи гунів та аварів.

Вирізняються також срібні бляшки — зображення постаті чоловіка розміром 7,6 см, на ліктьових згинах фігурки присутні два отвори, ймовірно бляшку нашивали на одяг або на кінське сідло. Ноги чоловіка зігнуті в колінах, руки — покладені на стегна, що нагадує танцюриста. Сорочку чоловіка оздоблюють перехрещені по діагоналі насічені лінії, які нагадують вишивку.

Основные права, свободы и обязанности человека, то есть определенные возможности, которые необходимы для существования и развития человека в конкретных исторических условиях, объективно определяются достигнутым уровнем (экономическим, духовным, социальным) развития человечества и должны быть законными и равными для всех людей .

Реализуя свои права, человек не может действовать наперекор интересам других или ограничивать их права. Права влекут за собой обязанности.

Например: каждый ребенок имеет право на образование, но имеет и обязанность - ходить в школу;

каждый человек имеет право на медицинскую но имеет и обязанность - следить за своим здоровьем; каждый человек имеет право выражать свое мнение, но он должен считаться с мнением других людей.

27 марта очередной темой заседания клуба «Подросток» был урок - размышление «Бывают права без обязанностей?» который проведен с учащимися Новоукраинского ПТУ № 40. В ходе мероприятия участники познакомились с историей создания Декларации прав ребенка, Конституции Украины.

Были рассмотрены вопросы ученических обязанностей. С различных жизненных историй ученики попытались сами проанализировать нарушения прав человека. Юные правоведы принимали активное участие в правовой викторине. Мероприятие сопровождалось видео-роликами «Все дети имеют равные права», «Поем о правах» и мультимедийной презентацией «Декларация прав ребенка».

Правовой клуб «Подросток» направляет в своей деятельности немало усилий на формирование правового сознания и правовой культуры детей и проведением библиотечных мероприятий развитию социально-правовой активности личности. Ведь в повседневной жизни ученикам нужнее именно знание своих прав и обязанностей.