1) випишіть словосполучення «числівник+іменник»,
визначте будову числівника.

Погляньте на карту України. Територію її надвоє роділяє своїми
водами могутній Дніпро – третя після Волги і Дунаю річка Європи. На
територію нашої країни він уступає вже повноводною рікою, подолавши
чимал Росії та Білорусії. Великий і повноводний наш Дніпро.
Серед його 847 приток є такі великі річки, як Березіна і Прип’чть, Сож і
Десна та інші.
Віками мріяли люди підкорити буйну силу Дніпра. Практичне
використання могутніх вод Дніпра почалося в 1932 році, коли на його
берегах стала до ладу Дніпровська гідроелектростанція…

Ми з сім'єю вирішили піти на відпочинок, але не знали яке місце вибрати і що взяти. Ми рішили перебрати усі речі і вибрати лише ті які підійдуть. Але нажаль вибір був складний. Згодом ми вірішили , що поїдимо в парк. І коли ми вже зібрались неожидано пішов дощь. І ми вже думали, що відпочинок не вдасться. Дощь закінчився - виглянуло сонечко. Ми гуляли по парку, їли морозиво, каталися на антракционах. Було дуже весело. Ми навіть не замічали як летів час. Але нажаль вже час повертатися додому. Ми чекали автобус. І коли ми вже сіли в автобус, то цілу дорогу розмовляли, як було весело. Ми вирішили, що  в наступні вихідні ми знову туди поїдемо. І побачимо ще більше цікавого.

Объяснение:

Проаналізувавши закономірності поведінки сучасної молоді, механізми її взаємодії із суспільством, можна простежити певну особливість: молодь стає більш прагматична, самостійна, незалежна; націлена на саморозвиток і самореалізацію в житті.

Тема майбутнього є для підлітків надзвичайно важливою. Хлопці

й дів чата, які мають високу працездатність, адекватну самооцінку, високі комунікативні здібності, переживають своє майбутнє як проблему

меншою мірою. Головними переживаннями, пов’язаними з образом майбутнього, є надія, сподівання і водночас тривожність (З підручника).

Яке значення для вашого майбутнього має розвиток комунікативних здібностей

і як ви їх розвиваєте? Дайте на це питання письмову відповідь (обсяг — 5–7 речень).