1. Визначте вставні слова і співзвучні з ними (розділові знаки опущено). Виписати речення зі вставними словами.
———————————

Може ще й не весна, а тільки відлига?

Лелека може помститися людям за зруйноване гніздо.

Твоїх листів нема та видно не було й любові.

Було видно на вулиці як вдень.

Чужа душа то кажуть темний ліс.

Ці люди завжди кажуть правду.

Гарячому мисливцю і пень лисом здається.

Не вистою здається не вистою.

2. Поставити пропущені розділові знаки. Визначити в реченнях звертання. В останньому реченні підкреслити члени речення.
—————————

1) Весела пісне оживай!

2) Стань думко дією і словом.
3)Життя нам усміхається братове.
4) Андрію той сніг і мене підкорив, радіючи гостю, обійми відкрив.
5)Отак собі у старовиннім стилі пишу я брате вірші на дозвіллі. 6)Ти в моєму серці Україно думою Шевченка гомониш.

3. До поданих фразеологізмів доберіть синонімічні слова. Введіть фразеологізми у речення зі звертаннями чи вставними словами.
————————

1) Пускати півня Далеко

2) Замилювати очі. Замовкнути

3) За тридев’ять земель. Вигідно

4) Утратити свідомість. Удосвіта

5) Прикуси язика. Здоровий

6) Брати гору. Знепритомніти

7) Вільний птах. Багато

8) На руку ковінька. Обманювати

9) Кров з молоком. Незалежний

10) Ні світ ні зоря. Перемагати

11) Зарубати на носі. Підпалювати

12) Хоч греблю гати. Запам’ятати

З

Звук павутинки» наповнена мріями та уявою про кращий світ, без сірих буднів та жорстокості. В думках головного героя Льоньки, який скоро перейде в третій клас, повно дивовижних епізодів природи. Це навіть не просто звичайні фантазії, це те, чим живе наш головний герой.
У нього є два вірних супутники: старий вчений Адам, який приїхав до села скоротати свої останні дні по причині тяжкої хвороби (малокрів’я) та уявна подруга Ніна, з якою він спілкується, немов вона реальна. Вчений є єдиною живою людиною, яка змогла зрозуміти такий химерний і водночас щирий та добрий світ в думках хлопчика. Старий чоловік спроможний бачити світ як і Льонька. Адам, побачивши плавуче листя на воді, каже що то флотилія, а хлопчик – це не школярик, а справжній командир морського флоту.

Можливо, коли хлопець буде старшим, він збереже частинку тих фантазій у своїх спогадах і зможе розуміти інших дітей з подібними мріями. Коли настає трагічний момент і Адаму залишаються вже лічені дні до його дати смерті, він всеодно не здається. Старий чоловік вже не спороможний підвестись з ліжка, але всеодно приділяє увагу школярику: розповідає цікаві історії або слухає вигадані оповідання хлопчини. Образ вченого не залишить байдужим нікого, бо він і є зображенням людини, яка розуміє добро та вічність краси рідної землі. Ніна інколи здається школяреві настільки живою, що він деколи сумнівається в її вигаданості. Діти разом добре проводять час: слухають звуки павутиння (павукове радіо) і ходять до глиняної печери.
Цей твір показує читачеві, що в нашому сучасному світі залишилась ще вічна, добра і неповторна краса природи, яка є безсмертною. Автор також показує, що людина спроможна її побачити. Достатньо лише прислухатись до неї та постаратись відчути її і вона неодмінно відгукнеться.

Вважається, що ім’я Олександр поєднує в собі два інших чоловічих імені: «andres» і «alexeo». Таким чином, в значенні імені Олександр об’єднані два поняття: «алекс» в перекладі з грецького означає «захищає», а «андрос» – «оберіг». Не дивно, що таке відоме, красиве і звучне ім’я носили багато великі люди. В іншій трактовці ім’я Олександр означає «мужній захисник».

Історики досі ведуть суперечки на тему походження імені Олександр – версій на цей рахунок існує досить багато. Як свідчить найбільш поширена, ім’я Олександр прийшло до нас із стародавньої Греції. Потім воно поширилося у Візантії, Римі та європейських країнах, а в Х-ХІ століттях дійшло і до Русі.