1. Як Д. Яворницький ставився до хизувань Магденка своїм дворянським походженням? А Поважав почуття чоловіка; Б йому було байдуже; В це його дратувало; Г насміхався з пана. 2. Яке прохання Яворницького постійно відхиляв пан Магденко? А Прийти на лекцію професора; Б подарувати музею козацькі штани; В подарувати музею жупан; Г відвідати острів Хортиця. 3. Яку шкідливу звичку або негативну рису пана використав Яворницький для здійснення своєї мрії? А Пристрасть до паління; Б жадібність до грошей; В пихатість; Г потяг до горілки. 4. Що мало відіграти першорядну роль у здійсненні хитрого плану професора? А Неймовірна спека; Б місце зустрічі; В ковбаса та горілка; Г ораторський талант професора. 5. Яку назву мала улюблена пісня Дмитра Івановича? А «А Самара річка неглибока…»; Б «Ой у полі криниченька…»; В «Горіла сосна, палала…»; Г «Цвіте терен». 6. З яких джерел відомо, що Яворницький часто виступав із лекціями? А Із часопису; Б з оголошень; В з мемуарів; Г з афіш, що зберігаються в музейних архівах. 7. Навіщо Яворницький надрукував у газеті подяку панові Магденку? А Щоб чоловік не забрав свою річ назад та не подав на професора до суду; Б бо був йому дуже вдячний; В щоб зберегти субординацію; Г щоб громадськість оцінила шляхетний вчинок пана. 8. Які «тези» представив Дмитро Іванович губернатору? А Статтю, надруковану в журналі; Б конспект лекції; В широченні запорозькі шаровари; Г запорозький одяг: жупан, сорочку та шаровари. 9. Учинок Яворницького засвідчує його: А жорстокість; Б упереджене ставлення до людини; В винахідливість та почуття гумору; Г нечемність. 10. Який тип мовлення використано в тексті? А Опис; Б розповідь; В роздум; Г розповідь з елементами роздуму. 11. Укажіть стиль тексту. А Публіцистичний; Б науково-популярний; В художній; Г розмовно-побутовий. 12. Яка тема тексту? А Розповідь про діяльність професора Д. Яворницького; Б розповідь про те, як професор Яворницький хитрістю здобув козацькі штани для краєзнавчого музею; В історія життя пана Магденка; Г цікава історія про те, як Яворницький читав лекції на вчительських курсах ПОЖОЛУЙ1. Як Д. Яворницький ставився до хизувань Магденка своїм дворянським
походженням?
А Поважав почуття чоловіка;
Б йому було байдуже;
В це його дратувало;
Г насміхався з пана.
2. Яке прохання Яворницького постійно відхиляв пан Магденко?
А Прийти на лекцію професора;
Б подарувати музею козацькі штани;
В подарувати музею жупан;
Г відвідати острів Хортиця.
3. Яку шкідливу звичку або негативну рису пана використав Яворницький
для здійснення своєї мрії?
А Пристрасть до паління;
Б жадібність до грошей;
В пихатість;
Г потяг до горілки.
4. Що мало відіграти першорядну роль у здійсненні хитрого плану
професора?
А Неймовірна спека;
Б місце зустрічі;
В ковбаса та горілка;
Г ораторський талант професора.
5. Яку назву мала улюблена пісня Дмитра Івановича?
А «А Самара річка неглибока…»;
Б «Ой у полі криниченька…»;
В «Горіла сосна, палала…»;
Г «Цвіте терен».
6. З яких джерел відомо, що Яворницький часто виступав із лекціями?
А Із часопису;
Б з оголошень;
В з мемуарів;
Г з афіш, що зберігаються в музейних архівах.
7. Навіщо Яворницький надрукував у газеті подяку панові Магденку?
А Щоб чоловік не забрав свою річ назад та не подав на професора до суду;
Б бо був йому дуже вдячний;
В щоб зберегти субординацію;
Г щоб громадськість оцінила шляхетний вчинок пана.
8. Які «тези» представив Дмитро Іванович губернатору?
А Статтю, надруковану в журналі;
Б конспект лекції;
В широченні запорозькі шаровари;
Г запорозький одяг: жупан, сорочку та шаровари.
9. Учинок Яворницького засвідчує його:
А жорстокість;
Б упереджене ставлення до людини;
В винахідливість та почуття гумору;
Г нечемність.
10. Який тип мовлення використано в тексті?
А Опис;
Б розповідь;
В роздум;
Г розповідь з елементами роздуму.
11. Укажіть стиль тексту.
А Публіцистичний;
Б науково-популярний;
В художній;
Г розмовно-побутовий.
12. Яка тема тексту?
А Розповідь про діяльність професора Д. Яворницького;
Б розповідь про те, як професор Яворницький хитрістю здобув козацькі
штани для краєзнавчого музею;
В історія життя пана Магденка;
Г цікава історія про те, як Яворницький читав лекції на вчительських курсах
Набільше мені подобається моє ліжко. Воно розташоване біля стіни, навпроти великого вікна. Мені моє ліжко дуже подобається, адже у ньому я себе відчуваю затишно та комфортно. Моє ліжко прямокутної форми. Більшу частину дня я проводжу саме на свому ліжку. Кожного ранку я йду в школу, та не хочу розлучатися із своїм рідним ліжечком. Прийшовши додому я із радістю біжу до себе в кімнату та лягаю на своє рідне ліжко. Ліжко дуже важливе для мене.
Люди, бережіть свої ліжка!
Дієслова доконаного виду
Означають дію, завершену в минулому, або дію з вказівкою на її завершеність у майбутньому. Відповідають на питання що зробити? (що зробив? що зроблю? що зробиться?)
списати, списав, спишу, спишеться
Дієслова недоконаного виду
Означають незавершену дію без вказівки на її результат у минулому, теперішньому чи в майбутньому. Відповідають на питання що робити? (що робив? що роблю? що буду робити? що робиться? що робитиму?)
писати, писав, пишу, писатиму, пишеться
Объяснение:
Источник: http://8next.com/umova/1961-umova_138.html
Надеюсь, более менее понятно. Доконаний вид = действие закончилось/закончится, недоконаний = действие не закончилось