1. Як відокремлюється прикладка зі словом як?
а) Завжди.
б) Не відокремлюється ніколи.
в) Лише тоді, коли вона має відтінок причини.
г) Коли надає додаткового відтінку значення.
2. Укажіть речення, у якому правильно розставлені розділові знаки.
а) За Джериною хатою під старою грушею спав молодий парубок, підклавши під голову білу свиту.
б) Окрім Добрині було поранено ще кілька чоловік.
в) Степ оповитий тишею дихав пахощами росяних трав.
г) А далі од берега, коло самих хат, ростуть дикі груші та яблуні.
3. У якому реченні виділено відокремлене означення?
а) Дощик осінній, уїдливий, дрібний падає, сиплеться, ллється.
б) У кімнату ллється вечірнє повітря, напоєне пахощами вечірнього саду.
в) Вечір був м’який, теплий, густо настояний на степових пахощах.
г) Заходила тепла, тиха, лагідна ніч.
4. У якому прикладі виділені члени речення не відокремлюються?
а) Темна ніч напоєна степовими пахощами пропливала над Асканією.
б) У шумі збуджених розмов і сміху тонули інші звуки вулиці переповненої народом.
в) Хвилясто здіймаються лагідні київські узвишшя прорізувані спадистими ярами.
г) У стомлених від безсилля голубих очах хлюпнула радість.
5. Знайдіть речення з відокремленою прикладкою.
а) Ми, в дитинстві до казок охочі, сміялися і плакали не раз.
б) Хлопці-брати порозходились із дому.
в) З природи мовчазна, вона залюбки слухала веселу та гарну бесіду.
г) А он старе Монастирище, колись козацькеє село.
6. У якому прикладі виділено уточнювальний член речення?
а) Непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь.
б) Край шляху, в долині, догорає вогнище.
в) У лісі бродив туман, підзолочений осіннім промінням.
г) У туман загорнувшись, далекі тополі в душі вигравають мінорну гаму.
Другий рівень
1. Визначте, які відокремлені члени є в реченнях.
1. Старі дуби, зелені, свіжолисті, про давнину свою шумлять.
2. Здається, ніхто цього, окрім мене, не помітив.
2. Прочитайте. Запишіть номери речень у певному порядку відповідно до характеру виділених
відокремлених членів: 1) відокремлене означення; 2) відокремлена прикладка; 3) відокремлена обставина; 4)
відокремлений додаток; 5) відокремлений уточнюючий член речення.
1. Суєта житєйська ще тримає тебе на витвореній цивілізацією мотузці – телефонному дроті.
2. Крім щастя, в житті людському є горе, біда, страждання, розпач, тривога, біль душі.
3. Людина, не позначена любов’ю, не може звести серце для добра.
4. Сахається розгублена душа, почувши раптом тихі кроки щастя.
5. Тут, на березі зеленім, ллються пахощі чудові.
3. Спишіть, розставляючи розділові знаки. Позначте відокремлені обставини.
1. Відчувши ласку сонця й вітерця промерзле проросте насіння.
2. Огняним їжаком сердито настовбурчивши золоту щетину сідало за снігами сонце.
Третій рівень
1. Укажіть неправильні твердження.
а) Уточнювальні члени речення не завжди відокремлюються розділовим знаком.
б) Найчастіше уточнюються обставини місця і часу.
в) Уточнювальні члени речення можуть виділятися тільки комами.
2. Поширте подане речення поданими в дужках словами так, щоб в одному випадку вони виступали
відокремленим означенням, у другому – невідокремленими членами речення.
Ніч розкинула над містом своє шатро. (всипане зорями)
3. Перетворіть подані речення на речення з відокремленими обставинами.
1. Пісня, голосна, переливчаста, наближалася, лунала дужче.
2. Люди переходили з одного місця на друге в пошуках волі.
3. Стоголоса пісня, що не змовкала ні на хвилину, линула на кам’янистий берег.
Четвертий рівень
Запишіть речення, вставляючи, де потрібно пропущені розділові знаки. Виконайте синтаксичний розбір
(підкресліть члени речення, визначте частини мови, дайте загальну характеристику).
Край села у глибокій долині біг поміж волоських горіхів струмок.
У перських та індійських джерелах скіфи відомі як сака та шака відповідно.
За Діодором походять від Скіфа, сина Зевса. Він мав синів Пала і Напа. Саме Пал вважається предком палів (скитів).
Геродот повідомляє три перекази про походження скіфів: «За розповідями скіфів, народ їх — наймолодший з усіх. А було це так. Першим жителем цієї ще безлюдної тоді країни був чоловік на ім'я Таргитай. Батьками цього Таргитая, як кажуть скіфи, були Папай і дочка річки Борисфену богиня Апі. Такого роду був Таргитай, а у нього було троє синів: Ліпоксай, Арпоксай і наймолодший — Колаксай. В їх царювання на Скіфську землю з неба впали золоті предмети: плуг, ярмо, сокира і чаша.
Першим побачив ці речі старший брат. Ледве він підійшов, щоб підняти їх, як золото запалало. Тоді він відступив, і наблизився другий брат, і знову золото було охоплене полум'ям. Так жар палаючого золота відігнав обох братів, але, коли підійшов третій, молодший, брат, полум'я згасло, і він відніс золото до себе в будинок. Тому старші брати погодилися віддати царство молодшому. Так от, від Ліпоксая, як кажуть, сталося скіфське плем'я, зване авхати, від середнього брата — плем'я катіар і траспіїв, а від молодшого з братів — царя — плем'я паралати. Всі племена разом називаються сколотами, тобто царськими. Елліни ж звуть їх скіфами.
Так розповідали скіфи про походження свого народу. Вони думали, втім, що з часів першого царя Таргитая до вторгнення в їх землю Дарія (512 р. до н. е.) пройшло якраз тільки 1000 років.
Майбутнє і доля нашої країни залежить значною мірою від загальної освіти молоді і її професійного навчання та її інтелектуальних і духовних властивостей.
Країна планує підняти всі гілки економіки на найвищий рівень науки й техніки, здійснити автоматизацію виробництва, гарантувати збільшення в продуктивності праці і підняти виробництво продукції на рівень кращих світових зразків. Щоб здійснити всі ці плани, нашій країні потрібні високоосвічені і надзвичайно кваліфіковані люди.
Освітня система України може бути розділена на наступні типи: молодша або фундаментальна школа, професійна і технічна школа і вища школа. Кожен тип школи має своє завдання: загальній школі доведеться надати молодому поколінню глибокі і тверді знання основних принципів наук і як використовувати їх на практиці. Найголовніше завдання, яке вирішує школа, — практичне навчання для трудових дій згідно вимог життя, соціального, наукового і технологічного прогресу. Професійна середня школа надає молоді середню освіту плюс виробничу практику.
Потім іде вища школа. Кожен рік багато людей вступають у вищі освітні установи: інститути й університети.
Щоб бути визнаним, кожен повинен мати хороші знання тем, що викладаються у середній школі, які мають ті ж учбові плани.
Вища освіта доступна кожному. Молоді чоловіки і жінки мають можливість вступу до інституту або університету. Студенти-дівчата навіть переважають в педагогічному, медичному і деяких інших інститутах. Установи вищої освіти мають підготовчі факультети для тих, хто працює в сільському господарстві, промисловості і демобілізувався з армії. Після проходження десятимісячного попереднього курсу і складання іспитів, вони реєструються . як студенти.
Країна має три види установ вищої освіти: університети, політехнічні і спеціалізовані інститути. Є багато нових і старих університетів в Україні. Серед них, без сумніву, ми можемо назвати Львівський університет. Навчання, дослідницька робота, соціальна діяльність, різні види спорту — все це частини життя студентів. Студенти, які мають здатність і бажання робити дослідження, можливо, стають аспірантами негайно після випуску.