В
Все
М
Математика
А
Английский язык
Х
Химия
Э
Экономика
П
Право
И
Информатика
У
Українська мова
Қ
Қазақ тiлi
О
ОБЖ
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
У
Українська література
М
Музыка
П
Психология
А
Алгебра
Л
Литература
Б
Биология
М
МХК
О
Окружающий мир
О
Обществознание
И
История
Г
Геометрия
Ф
Французский язык
Ф
Физика
Д
Другие предметы
Р
Русский язык
Г
География

1. Як змінюються прикметники? а) за відмінками; б) за відмінками, родами і числами;
в) за родами і числами; г) за відмінками, числами і часами.
2. Вказати ступінь порівняння та його форму прикметників :
найбільш високий, найменш стиглий.
а) найвищий ступінь; б) найвищий ступінь, проста форма;
в) вищий ступінь, проста форма; в) найвищий ступінь, складена форма.
3. Зясуйте, у яких із поданих слів на місці пропуску треба поставити
м'який знак :

Гарнен...кий, тонесен...кий, чистісен...кий, малюсін...кий.
а) в усіх словах; б) лише у 1-ому слові;
в) у 1-ому і 2-ому словах; г) лише у 3-ьому і 4-ому словах.
4. Букву о на місці пропуску треба писати в обох словах рядка:
а) грош...вий, дощ...вий; б) малин...вий, овоч...вий;
в) харч...вий, січн...вий; г) степ...вий, плюш...вий.
5. Укажіть ряд прикметників, в яких у закінченнях на місці пропуску
пишеться і :
а) тремтяч...ми руками, пекуч...х ран, вужч...смужки;
б) колюч...х троянд; товщ...ми колодами, до гаряч...х страв;
в) у мишач...й нірці, дорожч... парфуми, біляв...х студенток;
г) незабутн...ми роками, літн...х вечорів, у найважч...й валізі.
6. НН на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:
а) височе...ий, безви...ий, пісе...ий;
б) жада...ий, свяще...ий, неоціне...ий;
в) тума...ий, журавли...ий, числе...ий;
г) недоторка...ий, баклажа...ий, греча...ий.
7. Окремо Не з прикметником треба писати в реченні:
а) Уста його були скривлені не/вимовним жалем.
б) Можливо, що йому потрібна не/гайна операція.
в) Доброму каменю пісок не/страшний.
г) І якусь не/відому зажуру навіває та пісня мені.

8 Позначте рядок, у якому всі прикметники пишуться через дефіс.
А. Кисло/солодкий, м'ясо/вовняний, військово/морський.
Б. Сіро/голубий, військово/зобов’язаний, північно/західний.
В. Чорно/бровий, життє/радісний, мовно/літературний.
Г. Семи/разовий, історико/культурний, каро/окий.
9 Позначте рядок, у якому допущено помилку при творенні
прикметників.
А. Німецький, гадяцький, узбецький, чеський.
Б. Дрогобицький, кагарлицький, виборзький.
В. Петербургський, криворіжський, латишський.
Г. Сиваський, овруцький, ладозький.
10. Позначте рядок, у якому всі прикметники пишемо разом.
А. Чорно/земний, військово/морський, м'ясо/молочний.
Б. Народно/визвольний, суспільно/політичний, блакитно/синій.
В. М'ясо/заготівельний, навчально/виховний, темно/зелений.
Г. Золото/гарячий, п’яти/дверний, глухо/німий.
11. Позначте рядок, в якому всі прикметники пишуться з –нн-.
А. Пташи..ий, незліче..ий, бажа..ий, хат..ій.
Б. Мільйо..ий, вчас..ий, річ..ий, зако..ий.
В. Де..ий, свяще..ий, нездола..ий, тума..ий.
Г. Форме..ий, друж..ий, захід..ий, несказа..ий.
12. Виділіть словосполучення, у яких допущено граматичні помилки.
А. Молодий професор, пахуче зілля, величезне каміння.
Б. Пошкоджені коріння, самий довгий тунель, винахідлива капітан.
В. Досвідчений інженер, медичне приладдя, найхолодніший день.
Г. М’яке пір’я, найкращий подарунок, сухе гілля.

Показать ответ
Ответ:
LeenBoom69
LeenBoom69
12.11.2020 22:39
     Наше життя минає непомітно. Сьогодні я хотів би повернути вчорашнє, та це неможливо. Хіба що хтось збудує машину часу і здійсниться мрія багатьох - повернутися у своє дитинство, свої юні студентські роки. Але, на жаль, це призвело б до непоправних наслідків: катастрофи, війни, хвороби тощо.
     Я вважаю, що яскраві моменти створюємо ми - люди. Тому яскраве запам'ятовується найкраще. Це ті моменти, заради яких варто жити: незабутні дитячі враження від сонячного лоскотання, жалючої кропиви, духмяних квітів і трав, легенького вітерцю під час купання у річці; злети і падіння шкільного періоду; подорожі світом.
    Час від часу я пригадує все, що зі мною були. Це доволі цікавий процес. Перебираю світлини свого життя так, ніби гортаю їх за до планшета.
     Отже, творцями митей є ми самі. Якщо ми не пригадуватимемо минулого, ми не матимемо майбутнього. Наостанок скажу словами Ліни Костенко: "І час летить, не стишує галопу (...) А ми живі, нам треба поспішати".  
0,0(0 оценок)
Ответ:
Denaz
Denaz
01.12.2020 01:48

юдини й людства XXI століття.

08.11.2018 20:01

Увесь світ, за винятком лише диких націй, керується книгами.

Просмотр содержимого документа

«Значення художньої літератури для людини й людства XXI століття.»

Значення художньої літератури для людини й людства XXI століття

Увесь світ, за винятком лише диких націй, керується книгами.

Вольтер

Початок нового тисячоліття позначено інтенсивним науково-технічним прогресом, потужним розвитком ЗМІ й особливо телебачення, які справляють значний вплив на духовне, емоційне, інтелектуальне життя людей. За цих умов роль і значення літератури помітно змінюються, а письменники, навіть найавторитетніші, перестають бути «володарями дум». Чому зараз стали популярні тривимірні фільми? Тому що вони створюють у глядачів ефект співпереживання, ефект безпосередньої присутності, долучення до історії. Такий самий об’ємний 3D-ефект має створити й художня література.

Майстерний письменник повинен грати на читацькому сприйнятті тексту та стимулювати уяву для того, щоб за до фантазії читачі самі вибудовували ті сцени, які він змалював у тексті, самі «розфарбовували його малюнок». Ця спільна творчість є ключем до того, аби змусити читача по-справжньому переживати те, що написано у книзі. Візуальні мистецтва не стимулюють уяви читача так, як це робить книга: вони подають уже готову картинку, там немає співтворчості, і цим книга вигідно відрізняється від кіно чи телебачення, це її особливість у боротьбі за увагу людини XXI століття.

Художня література — це безмежний світ, у якому постає безліч проблем для розв’язання. Цей світ має багато призначень. Знання літератури є важливою ознакою освіченої, культурної, інтелігентної людини. Воночас художні твори містять своєрідну шкалу духовних і моральних цінностей, накопичених людством упродовж тисячоліть, знайомлять нас із життям, побутом, звичаями, світоглядом і культурою різних народів. Зрештою, читанням просто насолоджуються. Ось як багато може Книга!

Художня книга й високе письменницьке слово залишатимуться супутниками також наступних поколінь. Саме тому мета та завдання курсу «Зарубіжна література» полягає не тільки в тому, щоб пізнавати життя та знайомитися з новими героями і країнами, а й виховувати себе естетично, формувати свою особис-тість.

Сучасна журналістка, письменниця і блоґерка Енні Мюллер написала справжню сповідь книгомана про те, навіщо потрібно читати.

0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Українська мова
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота