1.З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках
позначає наступне слово).
Якщо (1 )свою землю ти любитимеш, жар душі (2)віддавши їй (3)сповна,
якщо в праці (4)щирим серцем грітимеш, то тебе пригріє і вона.
А прикметник
Б займенник
В дієприкметник (форма дієслова)
Г дієприслівник (форма дієслова)
Д прислівник
2. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках
позначає наступне слово).
Рано на світанні в полі, (1)десь між (2)рядами високих курганів, на
(З)вибитому тьмою ніг і копит шляху, почувся (4)глухий шум.
А іменник
Б прикметник
В займенник
Г дієприкметник (форма дієслова)
Д прислівник
3. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках
позначає наступне слово).
Робінзон створював з (1)нічого — і створив світ. (2)Манілов бачив ідеал у
хмарах — і жив, провалюючись у (3)неосяжне свинство. Запитаймо себе:
(4)на кого ми більше схожі?
А іменник
Б прикметник
В займенник
Г дієприкметник
Д прийменник
4. Усі слова – дієприкметники в рядку
А зварена, зніяковілий, непосидючий, сівши
Б упорядкований, написати, в’ялий, опрацьований
В написано, летючий, леткий, розмальовано
Г змарнілий, занесений, розвантажений, обставлений
Д розкутий, граційний, пом’якшений, попрацювавши
5. Усі слова – дієприкметники в рядку
А вишитий, контужений, в’ялий, зарослий
Б зрізаний, мертвий, м’який, закритий
В погоджений, бетонний, зм’якшений, гравітаційний
Г люблячий, вмитий, працьовитий, ніжний
Д оновлений, снуючий, опрацьований, пещений
6. Дієприкметник є в реченні
А Кожна людина, котра вважає себе інтелігентною, не може, живучи в
сучасному світі, не тримати в пам’яті історичного іта культурного досвіду
свого народу, цілого людства.
Б Але ж який я був шокований, розлючений, коли почали з’являтися пасквілі
на поезію Тараса Шевченка та на нього самого.
В В усі роки мене вражало дивовижне співзвуччя Шевченкової поезії із
сучасністю.
Г Пам’ятник Ярославу Мудрому споруджено на честь заснування першої на
Русі бібліотеки.
Д На жаль, ми не знаємо, які саме книги були в князевій книгозбірні, не
знаємо й того, яка доля спіткала старовинне книгосховище.
8.Усі дієприкметники активного стану в рядку
А загустілий, оформлений, поруділий, влаштований
Б зм’яклий, збережений, виконаний, забувши
В мелений, гарантований, пам’ятний, згорілий
Г співаючий, ріжучий, примирений, перетворений
Д ваблячий, знесилений, зблідлий, змарнілий
9. Усі дієприкметники пасивного стану в рядку
А написаний, занімілий, здерев’янілий, роз’єднаний
Б розсипаний, випитий, іонізуючий, посвіжілий
В розбитий, прочитаний, пригнічений, одягнутий
Г збитий, спітнілий, зростаючий
Д замерзлий, вигаданий, нудьгуючий, змарнілий
10 Дієприслівники недоконаного виду можна утворити від обох дієслів рядка
А співати, описати
Б струсити, вигукувати
В складати, плавати
Г крутити, ставити
Д розкрутити, летіти
отец — Григорьев Сергей Викторович, частный предприниматель;
мать — Григорьева Елена Васильевна, частный предприниматель.Место проживания: г. Москва, ул. Остоженка, 12, кв. 154.23 марта 2013 г.ГригорьевМ.С. Григорьев
Чорнобильська катастрофа... Ця подія стала знаковою в історії України і до нам зрозуміти, що не все, створене людиною й ознаменоване науково-технічним прогресом, є позитивним. Вибух четвертого реактора ЧАЕС у квітні 1986 року спричинив страшні невідворотні наслідки: радіація вплинула на природу, на здоров'я і психіку людей. Той жах, який відчули українці (та й весь світ!), дізнавшись про аварію на атомній електростанції, не порівняти ні з чим. Кожен подумав не лише про себе та своє благополуччя, а й про дітей, онуків, про життя майбутніх поколінь, що приречені нести тягар відповідальності за наслідки катастрофи. Дотепер у місці трагедії не можна оселитися: воно й околиці отруєні радіоактивними хвилями, які завдали шкоди всьому людству. Ми, свідомі громадяни нашої Вітчизни, повинні пам'ятати цей урок і зробити все можливе, щоб подібне не повторилося ніколи.
Та не лише обережності й терпінню вчить нас українська історія, її сторінки містять приклади відваги, громадянської мужності й самопожертви. Хіба не є прикладом для всіх нас і для наступних поколінь референдум 1991 року, коли вся Україна майже одностайно віддала голоси за незалежність держави? Тоді наші співвітчизники виявили національну самосвідомість, прагнення до торжества ідеалів свободи, висловили протест проти денаціоналізації, повірили в наше минуле й майбутнє. Слово "минуле" вжите не випадково.
Волелюбності, одностайності в бажанні покращити життя народу, прагненню самим визначати долю Батьківщини навчила нас українська історія. Так, здобуття незалежності в 1991 році — це результат "уроків", які дали нам князі-патріоти Київської Русі, що захищали землі від набігів незліченних ворогів; це наслідок діяльності українських гетьманів, які понад усе ставили долю Батьківщини; це відлуння доль вітчизняних митців, які не схилили голови ні перед царським режимом, ні перед репресіями радянських часів... Сьогодні Україна є соборною тільки тому, що наша історія — це літопис подвигів, жертовності й любові до рідної землі.
"Даремно згадали доблесні наші старі часи. Бо йдемо куди — невідомо", — написано у Велесовій книзі. Вірю, у наш час це не так. Хіба український народ не виборов авторитет у всьому світі, хіба наша культура не є однією з найвизначніших серед інших народів? Протягом багатьох віків нелюдським терпінням, силою волі, урешті-решт, кров'ю нація виборола право на вільне й щасливе життя. Уроки історії недаремно "живуть" у пам'яті сучасних і наступних поколінь. Тільки завдяки їм будуємо прекрасне майбутнє нашої незалежної та демократичної України.