2.Зробити повний синтаксичний розбір речення, пояснити вживання розділових знаків. Юля схилилась над зошитом, і в цю мить її ліктя легенько торкнулася Марійка Поліщук, яка сиділа тихенько поряд, не зводячи погляду з подруги.
3.У реченні поставити розділові знаки, накреслити схему, яка б відповідала будові цього речення.
Тарас Шевченко нагадував своїм сучасникам що вороги народу намагаються затерти історичну память вікопомні сліди українських гетьманів які стали нашими національними героями.
4.Дослідження-конструювання.
Доповніть подану частину речення так, щоб утворилося:
а) просте речення;
б) складне речення. Пояснити вживання розділових знаків.
Сучасна людина повинна оволодівати знаннями і … .
5.Самостійна робота
І варіант
Перебудувати складнопідрядні речення на безсполучникові. Записати, поставити розділові знаки і накреслити схеми.
1. Народна мудрість каже, що коли взявся за діло – доводь до кінця.
2. Ми розуміємо, що шкодити легко, а допомагати важко.
3. Мир у світі таки буде, бо його хочуть усі люди.
ІІ варіант
Із безсполучникових речень утворіть сполучникові. Поясніть вживання розділових знаків.
1. Він зрозумів: життя дається лише один раз.
2. Вітерець дмухнув – забриніли стебельця сіна.
3. Я знаю: світанок будиш ти, моя невгамовна рідна мати.
Что сможете то и сделайте
- Сьогодні гуляти підеж - Ні сьогодні не можу - А завтра - Якраз зможу . - Добре до зустрічі - До зустрічі
- Наполеон.Серед істориків існує думка, що у молодості Бонапарт був ізгоєм та білою вороною. Проте з часом він зміг не піддатися обставинам та вибитись у лідери.
- Олесь з твору "Дивак" Гр. Тютюника. Олесь був особливим. Він мав свій погляд на світ, проте його не розуміли навіть вчителі. Через таке ставлення оточення Олесь потерпав, він не зміг подолати своїх ровесників та довести свою винятковість. Проте, не кожній людині необхідне визнання.
- Чіпка з твору П. Мирного "Хіба ревуть воли" Хлопець був інакшим, проте він не зумів протистояти, перетворившись на злодія та позбувся усяких моральних норм.