5. В якому реченні відокремлена обставина: А)Почувши кроки, пташка повернула голову до нас. Б) На світі все знайдеш, крім рідної матері. В) Зупини її, мить високу, ДЛЯ моїх молитовних долонь. Г) А він іде, високий, посивілий, на схід поле огляда.
По-перше, я встигаю вчасно зробити домашнє завдання. Допомагає мені те, що уважно слухаю на уроці пояснення вчителя. По-друге, відвідую спортивну секцію. Усюди встигаю. По-третє, завжди завчасно виходжу з дому, щоб не спізнюватися.
А допомагає мені у цьому те, що завжди свої речі ставлю на певне місце. Тому не витрачаю дорогоцінний час на зайві пошуки.
Не вважаю себе організованою людиною.
По-перше, я не вмію правильно спланувати свій день. Через це мені не завжди вистачає часу зробити домашнє завдання. По-друге, іноді спізнююся на урок. По-третє, забуваю звечора завчасно скласти зошити й підручники в портфель.
Я намагаюся бути організованою людиною. Проте це не завжди так легко, як може здатися на перший погляд.
На жаль, я не можу вважати себе організованою людиною.
По-перше, навіть гучний будильник не може мене вчасно розбудити. У такий час поніжитися ще кілька хвилин у ліжку – моє найзаповітніше бажання. Та згодом треба підніматися. Тоді я, зазвичай, поспішаю, щоб вчасно вийти до школи. По-друге, іноді дзвінок зустрічає мене на порозі школи. Тоді спізнення – гарантоване!
Я намагаюсь зранку вчасно вставати. Але це дуже складно для мене. Ось тому не можу вважати себе організованою людиною.
Процес випікання хліба не є простим. У цей день жінка одягала чисту сорочку й вишитий рушник, бо здавна в Україні особлива увага приділялася охайності жінки та чистоті рук.
II. 1. У тексті описано процес випікання хліба. Він складається з декількох етапів, а саме: замішування тіста, вимішування, формування круглих паляниць, випікання. Авторові вдалося передати ставлення героїні до своєї праці. Героїня з великою відповідальністю ставилася як до свого зовнішнього вигляду так і до процесу випікання хліба. Перед початком жінка пропонувала всім розходитись, адже вона починала місити тісто.
2. Доки мати викачували останню, найменшу паляничку, що призначалася мені, я біг за лопатою і, внісши, приставляв Ті до печі. Розіславши капустяний листок поверх ясеневого язика лопати, вони змащували його олією або притрушували борошном й усаджували хлібину. Біле тісто паляниці нараз обдувало гарячим духом печі. Нагнічені челюсті покліпували, наче в безмісячну ніч зорі. Іскорками розжареної сажі здригався жар. Зробивши виделкою кілька в, мати шугнули лопату з хлібиною в гарячу утробу печі; потім другу, третю, аж доки не сховалася за челюстями й моя паляничка.
При вимішуванні тіста материні обіруччя раз по раз занурювалися в діжу. У цей час тісто вимішувалося, крутішало, ставало в’язким, як гума, і їй вже важко було працювати руками. Потім мати витягувала опецьок тіста, вмокала у воду руки, щоб воно не прилипало, й, перекидаючи з руки на руку, формувала круглу паляницю. Дії матері були вправними, було цікаво гати за її рухами. Перед тим, як посадити у піч тісто, мати розстилала капустяний листок поверх ясеневого язика лопати, змастивши його олією або притрусивши борошном.
3. Місили тісто, занурювалося в діжу, ослінчик двигтів, тісто вимішувалося, воно ставало в’язким, вони витягували, витягували опецьок тіста, вмокали у воду руки, щоб воно не прилипало, формували круглу хлібину, викачували паляничку, вони змащували, змащували олією, притрушували борошном, усаджували хлібину, шугнули лопату.
4. Вжиті в тексті художні засоби надають висловленню образності. Завдяки їм автор тексту може передати найтонші особливості будь-якого явища, точно, виразно, яскраво відтворити уявлювані образи.
Я вважаю себе організованою людиною.
По-перше, я встигаю вчасно зробити домашнє завдання. Допомагає мені те, що уважно слухаю на уроці пояснення вчителя. По-друге, відвідую спортивну секцію. Усюди встигаю. По-третє, завжди завчасно виходжу з дому, щоб не спізнюватися.
А допомагає мені у цьому те, що завжди свої речі ставлю на певне місце. Тому не витрачаю дорогоцінний час на зайві пошуки.
Не вважаю себе організованою людиною.
По-перше, я не вмію правильно спланувати свій день. Через це мені не завжди вистачає часу зробити домашнє завдання. По-друге, іноді спізнююся на урок. По-третє, забуваю звечора завчасно скласти зошити й підручники в портфель.
Я намагаюся бути організованою людиною. Проте це не завжди так легко, як може здатися на перший погляд.
На жаль, я не можу вважати себе організованою людиною.
По-перше, навіть гучний будильник не може мене вчасно розбудити. У такий час поніжитися ще кілька хвилин у ліжку – моє найзаповітніше бажання. Та згодом треба підніматися. Тоді я, зазвичай, поспішаю, щоб вчасно вийти до школи. По-друге, іноді дзвінок зустрічає мене на порозі школи. Тоді спізнення – гарантоване!
Я намагаюсь зранку вчасно вставати. Але це дуже складно для мене. Ось тому не можу вважати себе організованою людиною.
выберай какой хочеш
Процес випікання хліба не є простим. У цей день жінка одягала чисту сорочку й вишитий рушник, бо здавна в Україні особлива увага приділялася охайності жінки та чистоті рук.
II. 1. У тексті описано процес випікання хліба. Він складається з декількох етапів, а саме: замішування тіста, вимішування, формування круглих паляниць, випікання. Авторові вдалося передати ставлення героїні до своєї праці. Героїня з великою відповідальністю ставилася як до свого зовнішнього вигляду так і до процесу випікання хліба. Перед початком жінка пропонувала всім розходитись, адже вона починала місити тісто.
2. Доки мати викачували останню, найменшу паляничку, що призначалася мені, я біг за лопатою і, внісши, приставляв Ті до печі. Розіславши капустяний листок поверх ясеневого язика лопати, вони змащували його олією або притрушували борошном й усаджували хлібину. Біле тісто паляниці нараз обдувало гарячим духом печі. Нагнічені челюсті покліпували, наче в безмісячну ніч зорі. Іскорками розжареної сажі здригався жар. Зробивши виделкою кілька в, мати шугнули лопату з хлібиною в гарячу утробу печі; потім другу, третю, аж доки не сховалася за челюстями й моя паляничка.
При вимішуванні тіста материні обіруччя раз по раз занурювалися в діжу. У цей час тісто вимішувалося, крутішало, ставало в’язким, як гума, і їй вже важко було працювати руками. Потім мати витягувала опецьок тіста, вмокала у воду руки, щоб воно не прилипало, й, перекидаючи з руки на руку, формувала круглу паляницю. Дії матері були вправними, було цікаво гати за її рухами. Перед тим, як посадити у піч тісто, мати розстилала капустяний листок поверх ясеневого язика лопати, змастивши його олією або притрусивши борошном.
3. Місили тісто, занурювалося в діжу, ослінчик двигтів, тісто вимішувалося, воно ставало в’язким, вони витягували, витягували опецьок тіста, вмокали у воду руки, щоб воно не прилипало, формували круглу хлібину, викачували паляничку, вони змащували, змащували олією, притрушували борошном, усаджували хлібину, шугнули лопату.
4. Вжиті в тексті художні засоби надають висловленню образності. Завдяки їм автор тексту може передати найтонші особливості будь-якого явища, точно, виразно, яскраво відтворити уявлювані образи.