5. Знайтиреченнязівставнимсловосполученням.
А Густий, соковитий, запашнийбур’ян з-піднігслався, меніздавалося, до самого обрію (П. Панч).
Б Оце (одного разу булосвято й погода) сиділа стара Кармелиха коло своєїхати на призьбі, дивилася у поле на шлях (Марко Вовчок).
В Почуттяпідлогопереляку і жадобижити (за всякуцінужити!) змагалося з почуттямчесті, з почуттямсамозбереження, важливішого, ніжзбереженняфізичне (І. Багряний).
Г Читількитерни на шляху знайду, чистріну, може, де і квітбарвистий (Леся Українка).
6. Знайтиречення, у якихвставні слова виражаютьупевненість.
А Безумовно, тихоч не феномен, але спритнийчоловік (О. Корнійчук).
Б Менітепервідкрилося, нарешті, щолюдинастворена для любові, для кохання, для зачарованості й захопленості (П. Загребельний).
В Живу, як знаєте, я на хуторі, якраз на узліссі (Остап Вишня).
Г Увечері, справді, пішовдощ (Ю. Смолич).
7. У якихреченнях допущено пунктуаційніпомилки?
А О поле, й дорога, і річка, й узліссязелене! Ви всерці у мене (Л. Первомайський).
Б О незвичайна, чародійнамово, Хочпронесласямолодістьгромово, Твій звук у мене в серці не затих (Д. Павличко).
В О Львове батьку мійкамінний, знаю, Як мучила тебе страшна жада в бою, коли напасницька орда Топтала й роздирала Русь безкраю (Д. Павличко).
Г За все тоб низькийуклін о земле, наш уклін! (І. Гончаренко
Прикметники: чудовий, прекрасний, гарний, цікавий, інтелектуальний, червоний, блакитний, рожевий, жовтий, фіолетовий,синій, помаранчевий, сірий, темний, світлий, легкий, важкий, світанковий, кольоровий, нудний.
Іменники: телефон, школа, клас, ноутбук, телевізор, ялинка, зошит, папір, картина, вікно, рослина, тварина, людина, дерева, місто, вчитель, учень, альбом. олівці, фломастери.
ответ: Текст-розповідь, в ньому про щось розповідається, про якісь події. До такого тексту можна поставити запитання «Що відбулося?» Такий текст розкриває тісно зв'язані між собою події, явища, дії ,які відбувалися в минулому або відбуваються в теперішньому часі. Даний тип тексту представляє світ у подіях і діях.
Наприклад.
В осінні дні більшість птахів стає мандрівниками. Вони летять у теплі краї-у вирій. Летять вони без компаса, але ніколи не збиваються зі шляху. Ці перельоти тривають уже тисячі років.
Текст-опис, в ньому розповідається, яким є предмет. До такого тексту можна поставити запитання «Який предмет?» Опис розкриває ознаки предмета, його тимчасові характеристики чи постійні властивості, якості, стани. Найчастіше опис – це картина, що не описує події. Різновидом опису в офіційно – діловому мовленні виступає характеристика.
Наприклад.
Настала зима. Зимове сонце мало гріє. Сонячні дні бувають дуже рідко. Низьке сіре небо насупилося над нами. Пухнастий сніг падає на землю.
Текст-роздум, в ньому щось доводиться або заперечується. До такого тексту можна поставити запитання «Чому таким є?» Роздум має на меті досліджувати предмети чи явища, розкрити їхні внутрішні ознаки шляхом аргументації (пояснення). Варіантом роздуму вважають визначення і пояснення, що існують у наукових текстах, у мові масової комунікації.З такими типами текстів ти зустрічаєшся у шкільних підручниках.Часто роздум складається з таких частин: основна думка, яку треба довести і обґрунтування (доведення) цієї думки за до доказів і висновок.
Наприклад.
Чому пташку назвали шишкариком? Свою назву пташка отримала від слова шишка.
У шишкарика дзьоб, як гострі щипці. Таким дзьобом дуже зручно лущити ялинові та соснові шишки.Объяснение: