87. Спить речення, замінюючи видалені слова синонімінними фразеоло- гізмами (з довідки). Як така заміна вплинула на стилістичне забарвлення ви-
словлювань (хню виразність, образність, емоційність)?
1. Молодиці закрутились серед хати та вдарились лобами
дуже сильно (За І. Нечуем-Левицьким). 2. Потоцький знає, чим
закінчиться та нерозумна затія запальних, нестримних людей,
і не піде за ними (За Я. Стецюком). 3. Однак новина впала
несподівано, раптово (М. Коцюбинський). 4. Воєвода обманював
обох змовників, доки не зміцнив оборону фортеці (За Д. Мін
щенком). 5. Доки не проведу своїх лелек у вирій, не візьмуся
ні за що. (За Гр. Тютюнником).
I. Підкресліть фразеологізми як члени речення.
довідки. Як грім з ясного неба, водити за носа, аж голови
загули, ані за холодну воду, гарячі голови.
Борода не робить мудрим чоловіка.
В умілого і долото рибу ловить.
Вік живи - вік учись.
Вчення в щасті красить , а в нещасті тішить.
Вченому світ , а невченому тьма.
Гарно того вчити , хто хоче все знати.
Голова без розуму , як ліхтарня без свічки.
Голова не на те , щоб тільки кашкет носить.
Грамоти вчиться - завжди пригодиться.
Грамотний - видющий і на все тямущий.
Дарма , що малий , а й старого навчить.
Де старий спотикнеться , там нехай молодий добре напнеться.
Дивиться рідко , та густо бачить.
Догана мудрого більше стоїть , як похвала дурного.
За битого двох небитих дають , та й того не беруть.
За дурною головою рукам і ногам немає спокою.
За одного вченого дають десять невчених.
За одного грамотного сім неграмотних дають.
Знає , на чім світ стоїть.