:
Дослідження-реконструювання
Подані прості речення перебудувати у складні, уникаючи невмотивованого повтору
однакових слів. Дослідити, що виступає засобом зв’язку простих речень у
складному.
1) На збори прийшов класний керівник. Класний керівник сів біля вікна й уважно
ігав за дітьми.
2) Класний керівник поділився цікавою інформацією. В інформації йшлося про
надзвичайну подію.
3) У цій події випадково опинився учень нашої школи. З учня потім зробили
героя.
4) Повертаючись зі школи, хлопці затримувалися на майдані. Від майдану
розходилися три дороги.
5) Торік у нас організувався технічний гурток. Цей гурток працював на базі
шкільної майстерні (За О. Троценком).
І V. Провідміняти займенники який, чий, змінюючи їх за родами..
Текло собі у лісі самотнє джерельце. Господарські руки одного доброго чоловіка облаштували там криничку. Посадили поруч деревце. Зробили зручну лавку. Втомлені подорожні протоптали стежку до кринички. У спекотну днину зупиняються, щоб напитися прохолодної водиці. Присісти та відпочити з дороги. Добрими словами згадати золоті руки того невідомого чоловіка. Він зробив затишним та корисним маленький куточок лісу.
У нашому лісі є криничка. Її облаштував хтось для подорожніх. Поблизу змайстрував невеликий столик та лавочку. Дуже приємно у спекотну пору відпочити у цьому затишному куточку ліса. Випити смачну прохолодну воду із лісової кринички. Подякувати в думках турботливому чоловікові, який подбав про інших.
Цей хлопчик щирий. Він без будь-якого страху говорить людям те, про що думає. Він не боїться висловлюватися, виражати свою думку, якою б не була реакція тих, хто його в той момент слухає. У ньому практично немає фальші і підлості. Він не намагається комусь нашкодити, а потім приховати це, щоб ніхто раптом не здогадався.