Порядок фонетичного розбору слова[ред. • ред. код]Орфографічний запис слова, вимова до орфоепічних норм, запис транскрипцієюПоділ слова на склади (відкриті, закриті), визначення словесного наголосуХарактеристика голосних: наголошені / ненаголошені, якими буквами приголосних за участю голосу й шуму (дзвінкі, глухі), за наближенням середньої частини язика до твердого піднебіння (тверді, м'які), якими буквами позначаютьсяКількість букв у записаному і звуків у вимовленому словіЗразок фонетичного розбору[ред. • ред. код]
Фонетичний розбір — передбачає вироблення в учнів (студентів) навичок сприймати на слух особливості звуків мови і закріплення навичок записутранскрипцією.
Частковий фонетичний розбір застосовується при вивченні голосних звуків і приголосних звуків, фонем і їх реалізації, при вивченні звукових змін, складу інаголосу.
При повному фонетичному розборі слово, записане транскрипцією, поділяють на склади, визначають наголошений склад, кількість звуків (при фонетико-графічному з'ясовують співвідношення між звуками і літерами), дають їхню характеристику:
у голосних: ряд, піднесення, лабіалізованість/нелабіалізованість; повного творення або редукований і ступінь редукції, просунутість початкової або кінцевої фази голосного вперед і вгору поруч з м'якиму приголосних: місце б утворення, шумливість, сонорность, глухість /дзвінкість, твердість /м'якість, лабіалізованість /нелабіалізованість.
У ВНЗ фонетичний розбір доповнюється аналізом позиційних та історичних змін звуків із з'ясуванням причин їх виникнення.
У нас час дуже гостро постає питтання охорони природи. Чомусь люди забувають, що завдяки природі ми живемо, розвиваємось. Ми загрязнюємо свою планету. Планету- на якій мають жити і наступні покоління. Згадайте, скільки разів ви розпалювали вогнища за містом? Скільки гілок зламали? Скільки квітів зірвали, відпочиваючи в лісі? Ми говоримо малюкові: «Бережи природу!», але викидаємо сміття в річки, засмічуємо атмосферу, отравляем грунт надмірною кількістю добрив. І при цьому сподіваємося, що нас не спіткають екологічні катаклізми. Ми самі являємося причинами стихійних лих. Так чому ж потрібно охороняти природу?Якщо відповісти коротко, то для того, щоб жити. Щоб мати здорових дітей, виховувати здорових онуків і правнуків. Але як правильно берегти природу? З раннього дитинства потрібно привчати малюків дбайливо ставитися до всього живого: не рвати польових квітів, не ламати гілок, не кидати на асфальт сміття, не палити де попало багаття. До ть представити дитині, що буде з планетою, якщо кожен її житель зламає одне дерево? У світі на сім мільярдів дерев стане менше. Ми просто задихнемося.Навчіть малюка не засмічувати водойми, не скидати в них і не залишати на землі пластикові пакети, пляшки, інше сміття. Пам’ятайте: він зберігається в землі сотні років!Навчіть школярів любити природу. Можна просто ходити в походи і милуватися природними красотами. А можна своїми руками висадити цілий парк або зробити квітник.Примусьте студента думати про майбутнє. Надихнувшись його шукати альтернативне паливо, нешкідливі методи виробництва.Карайте власників підприємств, зливають промислові відходи в річки чи грунт. Боріться з тими, хто забруднює атмосферу. Доганяйте браконьєрів.Відмовтеся від наркотиків, куріння. Пам’ятайте: ви теж частинка природи, яку треба берегти.
Фонетичний розбір — передбачає вироблення в учнів (студентів) навичок сприймати на слух особливості звуків мови і закріплення навичок записутранскрипцією.
Частковий фонетичний розбір застосовується при вивченні голосних звуків і приголосних звуків, фонем і їх реалізації, при вивченні звукових змін, складу інаголосу.
При повному фонетичному розборі слово, записане транскрипцією, поділяють на склади, визначають наголошений склад, кількість звуків (при фонетико-графічному з'ясовують співвідношення між звуками і літерами), дають їхню характеристику:
у голосних: ряд, піднесення, лабіалізованість/нелабіалізованість; повного творення або редукований і ступінь редукції, просунутість початкової або кінцевої фази голосного вперед і вгору поруч з м'якиму приголосних: місце б утворення, шумливість, сонорность, глухість /дзвінкість, твердість /м'якість, лабіалізованість /нелабіалізованість.У ВНЗ фонетичний розбір доповнюється аналізом позиційних та історичних змін звуків із з'ясуванням причин їх виникнення.
Ми говоримо малюкові: «Бережи природу!», але викидаємо сміття в річки, засмічуємо атмосферу, отравляем грунт надмірною кількістю добрив. І при цьому сподіваємося, що нас не спіткають екологічні катаклізми. Ми самі являємося причинами стихійних лих.
Так чому ж потрібно охороняти природу?Якщо відповісти коротко, то для того, щоб жити. Щоб мати здорових дітей, виховувати здорових онуків і правнуків.
Але як правильно берегти природу?
З раннього дитинства потрібно привчати малюків дбайливо ставитися до всього живого: не рвати польових квітів, не ламати гілок, не кидати на асфальт сміття, не палити де попало багаття. До ть представити дитині, що буде з планетою, якщо кожен її житель зламає одне дерево? У світі на сім мільярдів дерев стане менше. Ми просто задихнемося.Навчіть малюка не засмічувати водойми, не скидати в них і не залишати на землі пластикові пакети, пляшки, інше сміття. Пам’ятайте: він зберігається в землі сотні років!Навчіть школярів любити природу. Можна просто ходити в походи і милуватися природними красотами. А можна своїми руками висадити цілий парк або зробити квітник.Примусьте студента думати про майбутнє. Надихнувшись його шукати альтернативне паливо, нешкідливі методи виробництва.Карайте власників підприємств, зливають промислові відходи в річки чи грунт. Боріться з тими, хто забруднює атмосферу. Доганяйте браконьєрів.Відмовтеся від наркотиків, куріння. Пам’ятайте: ви теж частинка природи, яку треба берегти.