Прислів'я з повними дієприкметниками: 1. Ласкаво по світу не рікою тече, а згуртованою сім'єю живе. 2. Материнський гнів, що тане сніг. 3. Народила мати годує дітей, як родюча земля людей. 4. На що знайдений скарб, коли в сім'ї лад. 5. Без полювання і людина - бовдур, не знає забави. 6. Битий посуд два століття живе. 7. Битому коту лише лозу кажи. 8. Битому псу тільки батіг покажи. 9. Битий пес кмітливий став
Прислів'я з короткими дієприкметниками: 1. Біт - добро, а не битий - і краще того. 2. Паперова вина не прощена. 3. Було стрижі, а тепер гоління. 4. Було три дружини, та все не оголений. 5. Не спійманий - не злодій. 6. Це вилами на воді писано.
Прислів'я з дієприкметниками, вжитими в значенні іменника: 1. Вільному воля, врятованому рай. 2. Битого, пролитого да прожитого не повернеш.
Вчити уважно слухати літературний твір, виконувати імітаційні рухи
під час читання текчту, Щире слово, добре діло душу й серце обігріло.
Твір -опис зовнішності людини за картиною в художньому стилі.. Вони творили і добро, і зло.. Щире слово, добре діло душу й серце обігріло. 6.
Гарний смак і бездоганне володіння словом стали запорукою того, що тема кохання. Характер Марка розвивається протягом усього твору. Праве діло перемогло внаслідок втручання вищих органів влади, тому виникає. спадок, незмінно зворушує наші душі і серця, примножує красу і добро на Землі.
Обладнання:презентація, твори В. Сухомлинського, «Позакласне З серцем палаючим Данко. Щире слово, добре діло душу й серце обігріло.
Тема: Людина починається з добра Мета: ознайомити з творами В. Сухомлинського, до дітям усвідомити значення добра як життєвого вибору в духовному становленні особистості; створити ситуацію, за якою учень може виявити доброту і відчути від цього задоволення; розвивати зв’язне мовлення, виховувати ціннісні орієнтири, схильність безкорисливо чинити добро. Обладнання:презентація, твори В. Сухомлинського, «Позакласне читання» Збірник художніх творів,Тернопіль, 4 клас с.76 Хід уроку І. Оорганізаційний момент Психогімнастична вправа з рухами Я всміхаюсь сонечку: – Здрастуй, золоте ! Я всміхаюсь квітоньці: – Хай вона цвіте ! Я всміхаюсь дощику: – Лийся, мов з відра ! Друзям усміхаюся Зичу їм добра! М. Познанська – Який настрій передає цей віршик? – На які гарні вчинки надихає радісний, гарний настрій? – Який у тебе найчастіше настрій? – Коли він буває гарним і радісним? ІІ. Актуалізація опорних знань Вчитель, герой i поет , З серцем палаючим Данко , Справжнiй поет-гуманiст Ща Свiтлi iдеї його Вiчнi, як води Днiпровi , Наш видатний педагог Повен добра i любовi. Дiтям життя присвятив , Все їм вiддав без вагання. Вiн їх безмежно любив , Знав їх сердець поривання. В спадщину нам залишив Чистi джерела науки. Нас з тих джерел напоїв Духом надмiрно високим. стя творив до останку. - Сьогодні ми познайомимося із творами великого педагога, письменника В. Сухомлинського. Я хочу сказати, що саме твори цієї людини вчать нас любити, поважати своїх батьків,старших, завжди у своїх вчинках бути справжніми людьми. ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ (1918-1970) Дидактична гра „Проектанти ” 1 уч. Народився В. Сухомлинський 28 вересня 1918 року в селі Василівка Онуфріївського району Кіровоградської області у незаможній селянській родині. Мати майбутнього славетного педагога працювала в колгоспі. Разом з чоловіком вона виховала, крім Василя, ще трьох дітей — Івана, Сергія та Меланію. Усі вони стали вчителями. Василь вчився в рідному селі у школі і в 1933 році закінчив семирічку,подався в медичний технікум, але незабаром пішов звідти, поступив на робочий факультет, достроково закінчив його і був прийнятий до педагогічного інституту. З 1935 р. починається педагогічний шлях В. О. Сухомлинського. 2уч. . З червня 1942 р. до березня 1944 р. Після важкого поранення на війні, В. Сухомлинський працював директором середньої школи і вчителем російської мови і літератури. 1948 р. В. О. Сухомлинського призначають, на його прохання, директором Павлиської середньої школи. Цим навчальним закладом він керував до останку життя, двадцять три роки у Павлиші стали найпліднішим періодом його науково-практичної та літературно-публіцистичної діяльності. 3уч . В. А. Сухомлинський — автор 41 монографії і брошури, більше 600 статі, 1200 оповідань і казок. Загальний тираж його книг складає близько 4 млн. Екземплярів на різних мовах народів нашої країни і миру. Твори В. Сухомлинського видані 53-а мовами світу, загальним накладом майже 15 млн. примірників. Книга «Серце віддаю дітям» перекладена на 30 мов світу і витримала 54 видання. 4уч. Найголовнішим, найглибшим і найміцнішим надійним каменем педагогічної системи В.О. Сухомлинського є виховання у кожного вихованця поваги до самого себе. Він вважав, що до того часу, поки є самоповага, існує й школа. Вчитель: Виховання дітей 6-10 років В.О. Сухомлинський називав школою сердечності. Він радив педагогам і батькам дітей вчити добру, любові, милосердю. Для цього треба, щоб діти постійно бачили гуманістичний зміст вчинків і поведінки тих, хто їх оточує: рідних, близьких, вчителів, дорослих. Дитина не повинна виростати байдужою, нечулою, черствою, вона має зростати у постійному піклуванні про навколишній світ рослин, тварин, людей, доглядати і допомагати їм. У своїх працях педагог переконує, що у процесі творення людям добра виховується в юних людяність, сердечність.
Слово, що має одне значення, називається о д н о значним. Однозначними. А Щире слово й добре діло душу й серце обігріло. Б Господь посилає нам.
Прислів'я з повними дієприкметниками:
1. Ласкаво по світу не рікою тече, а згуртованою сім'єю живе.
2. Материнський гнів, що тане сніг.
3. Народила мати годує дітей, як родюча земля людей.
4. На що знайдений скарб, коли в сім'ї лад.
5. Без полювання і людина - бовдур, не знає забави.
6. Битий посуд два століття живе.
7. Битому коту лише лозу кажи.
8. Битому псу тільки батіг покажи.
9. Битий пес кмітливий став
Прислів'я з короткими дієприкметниками:
1. Біт - добро, а не битий - і краще того.
2. Паперова вина не прощена.
3. Було стрижі, а тепер гоління.
4. Було три дружини, та все не оголений.
5. Не спійманий - не злодій.
6. Це вилами на воді писано.
Прислів'я з дієприкметниками, вжитими в значенні іменника:
1. Вільному воля, врятованому рай.
2. Битого, пролитого да прожитого не повернеш.
Вчити уважно слухати літературний твір, виконувати імітаційні рухи
під час читання текчту, Щире слово, добре діло душу й серце обігріло.
Твір -опис зовнішності людини за картиною в художньому стилі.. Вони творили і добро, і зло.. Щире слово, добре діло душу й серце обігріло. 6.
Гарний смак і бездоганне володіння словом стали запорукою того, що тема кохання. Характер Марка розвивається протягом усього твору. Праве діло перемогло внаслідок втручання вищих органів влади, тому виникає. спадок, незмінно зворушує наші душі і серця, примножує красу і добро на Землі.
Обладнання:презентація, твори В. Сухомлинського, «Позакласне З серцем палаючим Данко. Щире слово, добре діло душу й серце обігріло.
Тема: Людина починається з добра Мета: ознайомити з творами В. Сухомлинського, до дітям усвідомити значення добра як життєвого вибору в духовному становленні особистості; створити ситуацію, за якою учень може виявити доброту і відчути від цього задоволення; розвивати зв’язне мовлення, виховувати ціннісні орієнтири, схильність безкорисливо чинити добро. Обладнання:презентація, твори В. Сухомлинського, «Позакласне читання» Збірник художніх творів,Тернопіль, 4 клас с.76 Хід уроку І. Оорганізаційний момент Психогімнастична вправа з рухами Я всміхаюсь сонечку: – Здрастуй, золоте ! Я всміхаюсь квітоньці: – Хай вона цвіте ! Я всміхаюсь дощику: – Лийся, мов з відра ! Друзям усміхаюся Зичу їм добра! М. Познанська – Який настрій передає цей віршик? – На які гарні вчинки надихає радісний, гарний настрій? – Який у тебе найчастіше настрій? – Коли він буває гарним і радісним? ІІ. Актуалізація опорних знань Вчитель, герой i поет , З серцем палаючим Данко , Справжнiй поет-гуманiст Ща Свiтлi iдеї його Вiчнi, як води Днiпровi , Наш видатний педагог Повен добра i любовi. Дiтям життя присвятив , Все їм вiддав без вагання. Вiн їх безмежно любив , Знав їх сердець поривання. В спадщину нам залишив Чистi джерела науки. Нас з тих джерел напоїв Духом надмiрно високим. стя творив до останку. - Сьогодні ми познайомимося із творами великого педагога, письменника В. Сухомлинського. Я хочу сказати, що саме твори цієї людини вчать нас любити, поважати своїх батьків,старших, завжди у своїх вчинках бути справжніми людьми. ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ (1918-1970) Дидактична гра „Проектанти ” 1 уч. Народився В. Сухомлинський 28 вересня 1918 року в селі Василівка Онуфріївського району Кіровоградської області у незаможній селянській родині. Мати майбутнього славетного педагога працювала в колгоспі. Разом з чоловіком вона виховала, крім Василя, ще трьох дітей — Івана, Сергія та Меланію. Усі вони стали вчителями. Василь вчився в рідному селі у школі і в 1933 році закінчив семирічку,подався в медичний технікум, але незабаром пішов звідти, поступив на робочий факультет, достроково закінчив його і був прийнятий до педагогічного інституту. З 1935 р. починається педагогічний шлях В. О. Сухомлинського. 2уч. . З червня 1942 р. до березня 1944 р. Після важкого поранення на війні, В. Сухомлинський працював директором середньої школи і вчителем російської мови і літератури. 1948 р. В. О. Сухомлинського призначають, на його прохання, директором Павлиської середньої школи. Цим навчальним закладом він керував до останку життя, двадцять три роки у Павлиші стали найпліднішим періодом його науково-практичної та літературно-публіцистичної діяльності. 3уч . В. А. Сухомлинський — автор 41 монографії і брошури, більше 600 статі, 1200 оповідань і казок. Загальний тираж його книг складає близько 4 млн. Екземплярів на різних мовах народів нашої країни і миру. Твори В. Сухомлинського видані 53-а мовами світу, загальним накладом майже 15 млн. примірників. Книга «Серце віддаю дітям» перекладена на 30 мов світу і витримала 54 видання. 4уч. Найголовнішим, найглибшим і найміцнішим надійним каменем педагогічної системи В.О. Сухомлинського є виховання у кожного вихованця поваги до самого себе. Він вважав, що до того часу, поки є самоповага, існує й школа. Вчитель: Виховання дітей 6-10 років В.О. Сухомлинський називав школою сердечності. Він радив педагогам і батькам дітей вчити добру, любові, милосердю. Для цього треба, щоб діти постійно бачили гуманістичний зміст вчинків і поведінки тих, хто їх оточує: рідних, близьких, вчителів, дорослих. Дитина не повинна виростати байдужою, нечулою, черствою, вона має зростати у постійному піклуванні про навколишній світ рослин, тварин, людей, доглядати і допомагати їм. У своїх працях педагог переконує, що у процесі творення людям добра виховується в юних людяність, сердечність.
Слово, що має одне значення, називається о д н о значним. Однозначними. А Щире слово й добре діло душу й серце обігріло. Б Господь посилає нам.