Контрольна робота на 9 класз української мови тема Текст . Мовний аспект вивчення речення. Пунктуація. Орфографія

ідмет

1. Визначте синтаксичну роль інфінітива "Настав час (який?) ПРОЩАТИСЯ."

означення

2. Визначте синтаксичну роль інфінітива "УЧИТИСЯ - мій обов'язок."

підмет

3. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Ми пішли на леваду (навіщо?) БІЛИТИ рушники."

обставина

4. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Вода (що зробила?) почала ЗАЛИШАТИ човен."

присудок

5. Визначте синтаксичну роль інфінітива: "Лікар порадив (що?) ВІДПОЧИТИ."

додаток

6. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Ішов козак до Києва та сів (навіщо?) СПОЧИВАТИ."

обставина

7. Визначте синтаксичну роль інфінітива: "Здійснилась мрія (яка?) ПОБУВАТИ в Мілані."

означення

8. Визначте синтаксичну роль інфінітива: "Йому наказали (що?) СПІВАТИ."

додаток

9. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Ми прийшли (навіщо?) УСПАДКУВАТИ славу."

обставина

10. Укажіть синтаксичну роль виділеного слова: "Мав Кухоль звичку (яку?) по воду ХОДИТИ."

означення

11. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Прийшов я (навіщо?) СПОВІДАТИСЯ калині."

обставина

12. Укажіть синтаксичну роль виділеного слова: "Кайдаш загадав Кайдашисі (що?) ГРЕБТИ сіно."

додаток

13. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Бажання (яке?) ЗАСНУТИ зараз сильніше за мене."

означення

14. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Місяць пливе (навіщо?) ОГЛЯДАТИ зорі."

обставина

15. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Вийшла я на гору (навіщо?) ГЛЯНУТИ на Львів."

обставина

16. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Місячне сяйво (що робить?) починає ХОДИТИ по лісі

присудок

17. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Настав час (який?) РОЗСТАВАТИСЬ."

означення

18. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Рудий Максим мав звичку (яку?) ЗГОРТАТИ зі столу всі крихти."

означення

19. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Я (що роблю?) хочу БАЧИТИ світ розплющеними очима."

присудок

20. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Стала наближатися година (яка?) РУШАТИ в дорогу."

означення

21. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Пішла в поле (навіщо?) криницю КОПАТИ."

обставина

22. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Талант (який?) МАЛЮВАТИ має не кожна людина."

означення

23. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Поїдемо (навіщо?) ПОГОВОРИТИ з лісом."

обставина

24. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Хлопцю наказали (що?) ПРИНЕСТИ паспорт."

додаток

25. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Вересень пішов поміж садами в степи (навіщо?) КРУТИТИ крила вітряків."

обставина

26. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Про Крим він (що робить?) ладен РОЗПОВІДАТИ цілий день."

присудок

27. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Секретар попросила нас (про що?) ПОЧЕКАТИ в коридорі."

додаток

28. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Стомилися хлопці, присіли (навіщо?) СПОЧИТИ."

обставина

29. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Бажання (яке?) ВЧИТИСЯ до Юркові досягти мети."

означення

30. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Вона (що зробила?) закінчила СПІВАТИ пісню."

присудок

31. Інфінітив виступає означенням у реченні:

Талант (який?) малювати має кожна дитина.

32. Інфінітив виступає додатком у реченні:

Співачку попросили (про що?) заспівати ще одну пісню.

Объяснение:

1. Тільки цвіркун цвіркоче в житі, шелестить сухий колос та інколи запідпадьомкає перепелиця.

[ ], [ ] та [ ]. – сполучниковий сурядний та бесполучниковий звʼязки.

2. Якось обернулася Харитя назад, щоб покласти нажату жменьку, глянула навкруги — і страх обхопив її.

[ , (щоб...), ] – і [ ].

|___↑

навіщо?

– сполучниковий підрядний (підрядне мети) й сполучниковий сурядний.

3. Босі ноженята ступали по втоптаній стежці, над головою, межи колосками, синіло небо, а з обох боків, як стіни, стояло жито й шелестіло вусатим колоссям.

[ ], [ ], а [ ]. – сполучниковий сурядний та бесполучниковий звʼязки.

4. Харитя почула, що її маленьке серце заболіло, наче хто здавив його в жмені; сльози затремтіли на її

довгих віях.

[ ], (що...), (наче...); [ ].

|↑↑

що? подібно

до чого?

– сполучниковий підрядний (підрядні з’ясувальне та порівняння – послідовна підрядність) і бесполучниковий звʼязки.

5. Торік Харитя була ще маленька, маленькими рученятами вона не могла вдержати серпа, а тепер вже виросла, набралася сили, і руки побільшали.

[ ], [ ], [ ], і [ ]. – сполучниковий сурядний та бесполучниковий звʼязки.

6. Ялинка затремтіла від низу до вершечка, наче злякалася несподіваного лиха, і кілька зелених глиць упало на сніг.

[ ], (наче...), [ ].

|↑

подібно

до чого?

– сполучниковий підрядний (підрядне порівняння) і бесполучниковий звʼязки.

7. Здорові кострубаті дуби грізно стояли в снігових заметах; їм було байдуже, що бурхав холодний вітер… (З тв. М. Коцюбинського).

[ ]; [ ], (що...).

|↑

на що?

– сполучниковий підрядний (зʼясувальне підрядне) і бесполучниковий звʼязки.