Контрольна робота з української мови за 10 клас
1. Позначте рядок професійних слів. (по 0,5 б.)
А )Учень, роман, педрада, щоденник;
Б) рея, камбуз, кубрик, вахта;
В) шприц, ін’єкція, пацієнт, скальпель;
Г) моряк, штиль, книга, риболовля.
2. Позначте рядок стилістично забарвлених слів.
А) Дорогий, одинокий, коріння;
Б) шкандибати, малесенький, плестися;
В) сигнал, високий, переслідували;
Г) книга, йти, добрий.
3. Позначте речення, в якому неправильно вжито слово приймати.
А) Василь приймає участь у змаганнях з футболу (3 розмови).
Б прийняти рішення якнайшвидше (Із заявок).
В) Їв би очима та душа не приймає (Народна творчість).
Г) Юнаки приймають присягу на вірність Україні (3 газети).
4. Позначте речення, у якому є діалектне слово.
А) Все упованіє моє на тебе, мій пресвітлий раю, на милосердіє твоє, все упованіє моє (Т.Шевченко).
Б) Гейзери — гарячі джерела, що періодично фонтанують водою або парою (3 підручника).
В) Дощ пройшов шовковою ходою і лишив на місті краплі сліз (В. Сосюра).
Г) Десь курився синій димок од ватри (М. Коцюбинський).
5. Позначте речення, в якому вжито авторський неологізм:
А) Дивися: серце попелом сиплеться в ніч (С. Пантюк).
Б) Над озером пливла м’яка тендітна тиша (М. Хвильовий).
В) Звісна річ, усім тяжка робота з тим, що називається життя (М. Рильський).
Г) На розмову тихосумну, на раду з тобою опівночі падатиму рясною росою (Т. Шевченко).
6.Тільки перше слово пишуть із великої літери у всіх рядках, окрім:
А) (к)римський (п)івострів, (с)офійський (с)обор, (д)ень (н)езалежності;
Б) (н)нобелівська (ІІ)ремія, (є)вронейська (п)лоща, (г)олосіївський парк;
В) (ф)ранківські (с)онети, (з)аслужений (а)ртист, (д)амоклів (м)еч;
Г) (ч)ернеча (г)ора, (м)арійчин (в)інок, (о)лімпійські (і)гри.
7. Позначте рядок, у якому є помилки у вживанні подовжених та
подвоєних приголосних.
А) Осінній, вихований, лються, віддзеркалювати;
Б) сказаний, молоддю, розрісся, старанний;
В) лляний, тінню, розкішшю, бовваніти;
Г) статей, шалений, істинний, піввідра.
8. У якому рядку в усіх словах відбулося спрощення приголосних?
А) Влас..ний, безвиїз..ний, зліс.лшй, гігант..ський, кіс..лявий;
Б) тріс..нути, пес..ливий, хворос.ліяк, облас.лшй, зас.ліути;
В) ліс.ик, хвас.ліути, ліровіс.лшк, шіс..надцять.
Г) сер..це, шелес..нути, гус..нути, ціліс..ний, радіс.ліий.
9. Позначте рядок, у якому допущено помилки в чергуванні голосних.
А) Чернігова, річний, доріжці, більшості:
Б) хлібороб, розгін, новобудова, ночі;
В) роковини, газопровід, опік, подорожувати;
Г) пішохід, будівля, обпекти, ніжностю.
10. Правильне співвідношення голосних і приголосних звуків подано в
рядку...
А) 10 голосних і 23 приголосних звуки;
Б) 10 голосних і 28 приголосних звуків;
В) 6 голосних і 33 приголосних звуки;
Г ) 6 голосних і 32 приголосних звуки.
11. Позначте два рядки, в яких в словах замість крапок слід вставити о.
А) Г..рячий, ч..рниці, К..ЛЮЖЕ, к..тушка;
Б) пш..но, к..зак, к..жух, ж..рна;
В) с..лома, розумний, л..пух, г..нити;
Г) п..гано, Ч..ЛОВІК, пш..ниця, ч..рниця;
Д) багатство, кр..пива, л..патий, ж.лттий;
Е) смол..скип, ..таман, оч..рніти, ж..вріти.
12. Культура мовлення розглядає...
А) дотримання мовних норм;
Б) мову й мовлення;
В) відбір виражальних мовних засобів для їх функціонуванняв мовленні;
Г) стилістику мови й стилістику мовлення.
13. Позначте 2 правильні відповіді. (1б.)
А) Слова булава, десниця, пірнач у сучасному вжитку замінені іншими.
Б) Слова воєвода, осавул, полковник є застарілими.
В) Слова аршин, курінний, очіпок є словами, що вийшли з ужитку.
Г) Слова файний, гарний, будинок є діалектними.
Д )Слова ланіти, перст, десниця у сучасному вжитку замінені іншими.
Е) Слова чвалати, зеленесенький, лементувати є стилістично нейтральними.
14.Встановіть відповідність. ( 2 б.)
1 Діалектні слова.
2 Запозичені.
3 Застарілі слова.
4 Професійні слова.

А Бульба, ріпа, ялина;
Б магістраль, футбол, агент;
В банити, кендериця, кукуля;
Г іменник, префікс, суфікс;
Д перст, зигзиця,

Шлях в тисячу миль, як кажуть люди, починається з першого кроку, так

і успіх починається з перших кроків. Важко передбачити ким ти будеш у

майбутньому, бо життя постійно змінюється, змінюються умови життя,

люди, країни… Ще є питання про твоє призначення чи про твою місію в

житті: яку отримав задачу перед народженням? які діла ти повинен зробити,

щоб розвивати себе і мир? для чого ти народився? яке твоє покликання? Ці

всі питання часто запитують у себе люди, бо розуміють, що, якщо рухатися

по своєму шляху, то ти будеш мати щастя, успіх, а ось рухатися по

нав’язаному шляху нічого доброго не принесе, хоча, можливо, людина буде

мати достаток, а ось радість і щастя ні.

Я бачу себе у майбутньому успішною людиною, яка розвивається і має

різні інтереси такі як малювання, ліплення, яка читає різні книги по різним

напрямкам, які дозволять йому розвиватися, стати успішною людиною. Ще я

бачу себе професіоналом, який знає своє діло і вміє аналізувати, як

розвивається підприємство, що відбувається в економіці, що змінилося в

законодавстві, що відбувається в світі тощо. Але, щоб все це було, треба

діяти в цьому напрямку, бо тільки діяння приносять результати, а не розмови.

При цьому треба розвивати позитивні риси характеру та звички. Треба

розвивати працьовитість, сильну волю, чесність, навчитися відповідати за

свої слова, діяння, постійно підтримувати саморозвиток, читати корисні

книги, не витрачати дарма свій час тощо.

Університет дещо сприяє досягненню моєї мети, бо дає базові знання

для професійного розвитку, хоча, насправді, все залежить від мене, як буде

досягатися мета мого життя. Тебе можуть дати всі знання, які дозволять тобі

стати професіоналом, майстром, але ти нічого не робиш, тому нічого не

отримуєш. Але я хотів би, щоб університет давав мені більше практичних

знань і навичок, щоб краще сприяло досягненню мети, бо життя більше практики, ніж теорії, бо результат з’являється завдяки практики, ніж

теорії, хоча треба мати в деяких випадках знання.

На сьогоднішній день в сучасні вищій освіті не вистачає саме

практичних знань, які працюють реально в житті, які приносять результат,

можуть прискорити твій розвиток чи до тобі. Ще є проблема в

тому, що студенти не розуміють, яку задачу реалізовує їхня професія, що

хочуть роботодавці, що студентам потрібно знати перед тим як працювати,

що їм не вистачає для роботи, як стати успішним тощо. І проблема в тому,

що студенти вирішують ці питання після навчання, а не під час навчання, а

могли б дізнатися з самого початку навчання, що їм, насправді, потрібно

знати, щоб стати успішним професіоналом і, тоді б не мали проблеми після

навчання на роботі, коли дізнаєшся, що ця теорія не працює, а ось це не

знаєш і так далі.

Асоціація випускників КРОКу – це об’єднання випускників, які зараз

працюють в різних напрямків господарства, при цьому ще в різних країнах

світу, тому ця організація, як раз, може дати практичні знання про те, якстати успішним професіоналом, для чого потрібна професія, чого хочуть

роботодавці. При цьому вони ще можуть розповісти які закони економіки

зараз працюють в України, які помилки не треба допускати, які професії

зараз потрібні. Навіть, роботодавці з асоціації можуть створити конкурс для

студентів КРОКу на вирішення проблеми в підприємстві. Той хто найкраще

вирішить цю проблему, той може отримати роботу в компанію. Життя – це

рух, чим більше робиш дії, тим більше отримуєш результати.

Якось так)))

ответ:1.одцвітають чорнобривці, посаджені маминими руками.

2.ще спить земля, засипана снігами.

3.каштани нагадують свічки, розбуджені весною.

4.земля, засипана весняними квітами, нагадувала килим..

5.Веселка, овіяна вітром, в моїх зацвітає очах (А. Малишко).

6.. На темному небі нерухомо застигли химерні клаптики хмар, посріблених промінням місяця (Ю. Збанацький).

7...Безмежний степ, ужитий снігом, спав (М. Старицький).

8..Листя стало схоже на гору хрумкого печива, посипаного цукровою пудрою.

9...Біля входу в парк, порослого високою травою, панувала тиша.

10 Широке рівне плесо віддзеркалювало срібні кучері залитих сяєвом хмар

Подробнее - на -

Объяснение: