Лекало село меки горами. Дол селом перестри- бувала а камішия на камiь річка-самтека, а над pко примостилася хата, У хатиіх присіиах стояла стара діжка, де баба Олена квасила на зиму капусту Улітку ж верекидала догори динаем й складала зветр- ху ріний непотріб старі чоботи, шматти, онучі. За діжкою жнв как Він придибан якось уно. Xтова як пін увійпов. бо двері будли замкиен!. Оселився собі в кутку, поаносив туди всякого мотлоху, нистромлин крики смішну мордочку й викочунався до мисоч- ки з молоком. А якось на світаниі розбуднв усіх, вов- тузичись пл дверима в снях, 1 коли бому вілчинили, перекотився через поріг, а на голках у шього стирчали иблука Стефко з Тв одне чого смачніого, ніх оте Ткакове яблууко. ніколи не кутував віn nt- Неподалік од хати росла велика старезна лина. Коли вона пвіла й від неї шов такнй солодкий дух, шо аж голова паморочиласа, то починала співати. Співала пизьким окса- митоенм голосом щодень одну й ту жмонотонну, але дуже гарпу пісню, 1 минуло немало часу, поки Стефко додумавси: то бджоли прилітали по мед густим роем 1 так гули, непри- Данно то було, не зі Стефком ніби, а з кимось iншим. Воссни вониа бабою ходили по гриби. Стефко взунався у писокі чоботи, аби пir не об- росити, виламуван міщиого костура та розгортав пим сухе листя, щоб побачити гриби й nlairnaти геть гадюку. Мокрий від недапнього дощу, ліс пестив, голубив тіло, 1, алавалося, весь напосний запахом земл, старого листя, грибів та ожини, ти ростеш, підносишся над acом 1 бачиц світ далеко-далеко поза rорами. Баба мала повnicusкий коншк грибв, Стефкові не хотлося вертати додому отак соб!, скаадніруч, він струшував а rлок ліщини коричнсті горlки-лускані, а влома жмнами висннав іх маiй Насті-то для не1 була найкраща лакомина (Н. Биуя). А. Яка тема й основна думка тексту? До якого стилю мовлення він належить? Bідлавідь аргумлантуйтв. Які почуття викликала у вас ця розповідь? Висловто власну думку шщодо аяторського задуму. Добаріть загаловок до таксту. Б. Поясніть лаксична аначанни пиділаних слів (у разі потреби скористайтеся тлу- мачним словником). В. 3'ясуйта рamь метафоричних сповосполучень у тексті, визначто іх стилістичну Функцю. г. Прочитайта ще раз токст. Розсташте прашильній послдовност орснтовн заголовки мікротем
1.Установи відповідність між видом словосполучення та його прикладом
1) іменникове
2) дієслівне
3) прислівникове
4) прикметникове
А) написати твір 2.
Б) надзвичайно цікавий 4.
В) зовсім недавно 3.
Г) шкільний урок 1.
Д) п’ять книг 1.
2.Запиши текст, правильно розставляючи розділові знаки.
Щоразу, коли приїжджаю на канікули в село, поки йду до бабусиної хати, стаю на найвищій горі й милуюсь чудовою природою. На мою думку, кращого краю нема ніде! Земле моя, яка ти чудова !
3. Сконструюй складне речення з простих. В утвореному реченні підкресли граматичні основи.
Літо минуло, і осінь приспіла й листям пожовклим усі стежки покрила.
Дайте собі відповідь на запитання: ви освічені чи просто грамотні? У чому різниця? Грамотність – це вміння читати і писати. Освічена ж людина повинна вміти розмірковувати, щоб використовувати свої знання з максимальною користю.
Відбуваються нескінченні суперечки про те, чому так важливо для кожної країни підвищувати рівень грамотності своїх громадян. Але чи достатньо цього? Ні, ми маємо бути не просто грамотними, а, в першу чергу, – освіченими.
Цікаво, що освіта робить з нами? Вона робить нас, насамперед, людьми, адже навіть роботи вже вміють читати і писати.
Объяснение:
Надеюсь