Мне очень нужна вся надежда на вас. всё что осталось
я буду ждать❤❤❤

ХІД УРОКУI.Організаційний моментII.Актуалізація опорних знань1.Перевірка домашнього завдання (вправа 167)—Яку розповідь ви підготували вдома?—Які слова в реченні починаються і закінчуються приголосним звуком? (Пастух, прогнав)—Якими приголосними починаються інші слова? (К, н, в, й)2.Хвилинка чистописуфі фо хв фіалка—Доберіть слова з даними буквосполученнями. (Фігура, фікус, фіга, форма, фокус, форель, хвалько, хвіст, хворостина)III.Повідомлення теми й мети уроку—Сьогодні ми звернемо особливу увагу на правильну вимову слів зі звуками [хв] та [ф], потренуємось у правильному написанні слів із ними; вчитимемося складати речення із поданих слів; з’ясуємо значення слів смолоскип і факел, навчимося їх правильно вимовляти й писати.IV.Робота над вивченням нового матеріалу1.Вправляння у читанні скоромовки (вправа 168)—Прочитайте скоромовку, правильно вимовляючи звук [ф]. Запам’ятайте її та розкажіть сусідові по парті.2.Артикуляційна вправа. Словникова робота—Прочитайте слова у червоній рамці, правильно їх вимовляючи. Запам’ятайте їх правопис.—Що означають слова смолоскип і факел?Смолоскип — це переносний світильник у вигляді палиці з намотаним просмоленим клоччям для освітлення, підпалювання. Давній смолоскип уже майже не зустрічається, бо є факел (наприклад факел з олімпійським вогнем). А для освітлення існує багато видів світильників. Один з переносних — ліхтар. Отже, смолоскип і факел — це слова, близькі за значенням.Запишіть ці слова, позначте наголоси й запам’ятайте.3.Колективна робота з підручником (вправа 170)—З поданих слів складіть і запишіть речення.—Прочитайте складену розповідь, правильно вимовляючи слова зі звуком [ф].4.Фізкультхвилинка V.Закріплення вивченого матеріалу1.Гра «Полювання за [ф]»—Слухаючи вірш Ганни Чубач, сплеском у долоньки позначайте слово зі звуком [ф]. Будьте уважні!Фіолетовий фломастер Фарбувати квіти майстер.Фіолетові фіалки Фарбував він для Наталки.2.Самостійна робота (вправа 171)—Які назви предметів ви записали? (Портфель, фарба, шафа, гра-фин)—Зачитайте речення, які склали.—Назвіть слова, які закінчуються на -фон.3.Робота в групах (вправа 172)—Об’єднайтесь у групи по 4 чоловіки (по дві парти). Користуючись орфографічним словником, запишіть по два слова, які могли б розміститися в клітинках.—Усно поставте питання до записаних слів.Додатково можна провести конкурс кросвордистів, коли групи відповідають на питання одна одної.Наприклад:фото — його поміщають у фотоальбом; факел — те саме, що і смолокип; фіалка — квітка фіолетового кольору; фабрика — там виготовляють морозиво.VI.Підсумок уроку—Назвіть п’ять слів зі звуком [ф].—Назвіть п’ять слів зі сполученням звуків [хв].—Що спільного між словами смолоскип і факел?VII.Домашнє завдання

         Навесні хата ожила, дихнула на повні груди своїми свіжо вибіленими стінами. Скоро Великдень. Останні дні посту добігають кінця, а це кличе усіх готуватися до наближення величного свята. Свята, що наповнить хату радісними голосами дітей та онуків, що мов ті птахи повертаються на весні до своїх гнізд, так і діти спішать до своїх батьків. Спішать до свого дитинства, до рідних стін, до своїх спогадів.
         Той хто не покидав батьківського дому так гостро не відчуває любові до нього та до своєї родини, як той хто полишив його. Будучи на відстані т починаєш згадувати кожну картинку на стіні, вишиті рушники над образами, тебе манить запах свіжого хліба, який мама щойно витягнула з печі. А вишневий цвіт усні засипає тебе білою віхолою, сонячні промені освітлюють рідне подвір'я. Ти просинаєшся і розумієш, щоце був сон. Ти ідеш у своїх справах, а думка про рідний дім непокидає тебе і ти вже на настінному календарі ставиш відмітки про прожиті дні, як знак, що ти на один день наближаєшся жо своєї мрії. Мрії відчинити двері свого дому, обійняти найрідніших людей та глибоко вдихнути запах свого дитинства - своєї батьківської хати.