~ над сонним селом високо вгорi розкинувся зоряний намет загадкового неба. ~

_зробити морфологичний розбiр речення_​

Відповідь:

Без розуміння учнями ролі особи в історії та зумовленості її діяльності

належністю до певної соціальної, національної чи іншої групи повноцінне

вивчення історії неможливе. Історія засвоюється учнями ефективніше через

призму особистості конкретної людини. Зображення життя та діяльності

історичної постаті, її впливу на окремі події або на історичний процес у

цілому сприймається та запам’ятовується школярам з більшою готовністю,

ніж оперування історичними фактами, позбавленими яскравих осіб.

Вивчення історичних постатей не тільки сприяє пізнанню історії, а і

впливає на формування особистості учня. Плідність і якість цього впливу

залежить від педагога. Вирішити цю проблему йому до знання

оптимальних форм та методів навчання, застосування яких сприятиме

формуванню специфічного уміння – характеризувати та оцінювати

історичних осіб. Під час цієї роботи можуть застосовуватись такі форми

навчання: урок, семінар, екскурсія (в шкільний, краєзнавчий, художній

музей, картинну галерею), огляд науково-документального, художнього

фільму та їх обговорення; курс за вибором та факультатив, консультація,

конференція, самоосвітня робота. Проте провідною формою навчання

Пояснення:

Відповідь:

Дам у тимчасове користування (до 31.05.2022 р.) безоплатно Лінь. Якість випробувана, діє безвідмовно, гарантує бездоганний результат (вісім оцінок середнього рівня за І семестр). У побуті невибаглива, особливого догляду не вимагає. Любить комфортні м'які меблі, потребує спокійного багатогодинного сну. Дискомфорту не завдає, може годинами просиджувати за комп'ютерними розвагами. Малорухлива і дещо нав'язлива.

Охочим отримати такого компаньйона до кінця навчального року  звертатися до учня 9 класу Іваненка Івана.

Пояснення: