Написати твір-опис (обсяг твору - 1 сторінка) про Богдана Ступки використовуючи дієприкметникові звороти. Описувати потрібно за картиною, яку я прикріпила.
Доброго дня, Олексію. Доброго дня, пані Марино! Олексію, ти щойно переглянув фільм "Підлітки. Дві сторони однієі медалі". Скажи, будь ласка, чи сподобався тобі цей відеоматеріал? Гм, взагалі так. Я навіть не чекав такого цікавого сюжету. Справді? Що саме найбільше вразило тебе? Мабуть те, що режисер настільки реалістично підійшов до проблем підлітків, що краще й уявити важко. А хто з героів фільму найбільше запам'ятався? Насправді іх кілька. Наприклад, Сергій. Його проблеми зі старшими хлопцями у дворі. Я це добре розумію, бо теж пройшов через подібне. -А ще хто? -Світлана. Іі проблеми у сім'і. Вона має непорозуміння з мачухою. -Чи порадив би ти, Олексію, цей фільм своім друзям? -Так, звичайно! Його варто переглянути усім моім одноліткам! -Дякую за цікаву розмову! -І вам, пані Марино! На все добре!
1.Там за вузесенькою ричкою выднився шматок чорноi земли-весь БЕЗЛИСЫЙ. 2.Будивныцтво нового микрорайону нашого миста набырало велыкый РОЗМАХ. 3.В теплыцях нашого биологичного гуртка дуже гарно пиднялась и зеленила РОЗСАДА квитив для клумб. Извините, что на русской клавиатуре, думаю, что понятно.
Доброго дня, пані Марино!
Олексію, ти щойно переглянув фільм "Підлітки. Дві сторони однієі медалі". Скажи, будь ласка, чи сподобався тобі цей відеоматеріал?
Гм, взагалі так. Я навіть не чекав такого цікавого сюжету.
Справді? Що саме найбільше вразило тебе?
Мабуть те, що режисер настільки реалістично підійшов до проблем підлітків, що краще й уявити важко.
А хто з героів фільму найбільше запам'ятався?
Насправді іх кілька. Наприклад, Сергій. Його проблеми зі старшими хлопцями у дворі. Я це добре розумію, бо теж пройшов через подібне.
-А ще хто?
-Світлана. Іі проблеми у сім'і. Вона має непорозуміння з мачухою.
-Чи порадив би ти, Олексію, цей фільм своім друзям?
-Так, звичайно! Його варто переглянути усім моім одноліткам!
-Дякую за цікаву розмову!
-І вам, пані Марино! На все добре!