Однорідні ч 1. Все тут радує зір рівні стрункі берізки не понівечені любителями
березового соку гінкі бурштинові сосни що мов корабельні щогли сурм-
лять у сизу небовінь (А. Камінчук). 2. Він подумав не зовсім так але
відчув, що його думка останнім часом мовби кудись посувається наби-
рає інших обмірів і обмірює вже не тільки тонни збіжжя і гектари
посівів ай ще щось (Ю. Мушкетик). 3. Село гойдалося поміж ніччю і
днем то поринало в чорну імлу то підводилося з неї підбадьорювало себе
скрипом журавлів цоканням сокир неголосними перемовками (Ю. Муш-
кетик). 4. Pвучкий вітер бушував над лісом і дерева то гули грізно і
тривожно то шуміли тихо і приємно (М. Коцюбинський).
II. Прочитайте речення з правильною інтонацією.
Відповідь:
Я дуже люблю наш шкільний двір. Це не майданчик, це центральне місце всіх подій шкільного життя. Адже задумайтеся: куди біжать школярі в теплу погоду обговорити на перервах свої справи? У двір! Так, шкільний двір – це надзвичайно цікаве місце для Давайте подивимося.
Ось дзвенить дзвінок з другого уроку – все на двір. І починається: хто в резиночки стрибати, хто квіти на клумбах поливати, хто обговорювати, справедливо йому поставили оцінку, а хтось із старшокласників в. покурити. Всі зайняті, адже подвір’я велике, всім місця вистачає. Виходячи зі школи, ми бачимо праворуч і ліворуч дві квітучі клумби, за ними постійно доглядають.
Якщо учневі захочеться п’ятнадцять хвилин свого відпочинку пронести серед зелені, не виходячи за межі шкільного двору, він може пройти через школу, в сад. Там ростуть фруктові дерева, цвітуть кущі, дуже багато бузку! Побігаєш серед цієї краси – і втому як рукою знімає, можна приступати до уроків.
Наш шкільний двір прекрасний: він затишний, світлий Я б ні за що не проміняла його на тисячі інших шкільних дворів!
Пояснення:
Отже Україна - це наймальовничий куточок усього світу! ( Пойдёт?)