Отметить строку глаголов, принадлежащих к I спряжения. А блестеть, волочить, простить; Б вытоптать, падать, ходить; В резать, таять, сдвинуть; Г встретить, отдохнуть, состариться. 2.Познач предложения, в котором употреблено глагол совершенного вида. А Все бодрые, но молчаливые. Б то неожиданно шорох в темноте. В Огонь неистово полыхает, вокруг тишина. Г Тут навстречу из темноты Нерпа. 3.Установы соответствие между глаголами и их формами. А глагол в времени; А буду помнить; Б глагол в настоящем времени; Б получило; В глагол в неопределенной форме; В струится; Д глагол в будущем времени; Г думать; Д пошли. Прочитай текст. Выполни задание 4,5. (1) В этой волне пролетел над седой головой деда птица и слегка задел его голову крылом. (2) А может, только ветерок от крыла повеял. (3) Но от этого дед аж в сторону видскочев. (4) Он не мог понять, что его так смущает. 4.Познач предложения, в котором допущено орфографическую ошибку. А первое; В третий раз; Б другое; Г четвертое. 5. Отметить предложение, которое содержит однородные сказуемые. А первое; В третий раз; Б другое; Г четвертое. 6.Познач строку глаголов, в которые надо вставить буквы е, ё: А продавит ... ться, отразится "... боишься, промолчи ... ш; Б ться, нос ... ш, розступ ... ться; В услышит ... ш, отметь ... ш, подделает ... ш; Г предлагается ... ш, зизна ... боишься, цвет ... ться. 7.Познач строку глаголов, принадлежащих к II спряжения А блестеть, волочить, прощать; Б вытоптать, падать, ходить; В резать, таять, сдвинуть. Г встретить, отдохнуть, состариться. 8.Познач строку глаголов в начальной форме А поверь, пусть знают, снимем; Б стелются, спросить, скрутил бы; В признался бы, поздравьте, украшать; В соревноваться, разворовать, отвлекаться. 9.Познач строку личных глаголов. А. отличаемся, приходят, играешь; Б обозначить, собираетесь, вести себя; В выкрутится, сфотографировать, заберу, Г идет дождь, темнеет, зимовать. 10. Отметить строку глаголов несовершенного вида. А столкнуть, играют, произнесу; Б ждать, кращатиме, украшают; В вернуться, загореться, рассуждает; Г болеть, посмотрят, остановиться. 11. Опиши свое хобби. Подчеркни глаголы ИИ спряжения.

 На мою думку, якщо вчитися доброму, то обов'язково творитимеш добро і погане на ум не прийде. По-перше, ти чітко будеш розмежовувати добро і зло. По-друге, якщо часто чути про добро, то і самому захочеться зробити щось добре.
  Народна мудрість каже, що все, що ми зробимо, чи добро, чи зло, повернеться до нас сторицею. Тож краще допомагати іншим, ніж робити їм якусь кривду. Я вважаю, що краще творити добро, не розраховуючи на подяку. Щаслива та людина, яка отримує задоволення від того, що робить добрі справи.
  Отже, якщо навчитися відрізняти добро від зла, усвідомити всі наслідки поганих вчинків, то зникне бажання зробити щось погане.

Самий зворушливий образ, відомий як у релігії, так у Літературі й мистецтві — образ матері, що заколисує рідне дитя. Ця картина наповнює глядача відчуттям затишку, захищеності й комфорту. Адже саме мама ще до народження піклується про дитину, тільки поруч із нею дитя перебуває в абсолютній безпеці. Тарас Григорович Шевченко писав — «Нічого кращого ні, як мати молода зі своїм дитятком малим».Вся та турбота, любов, ніжність і щира, нічим не обґрунтована прихильність, що випробовує матір до своєї дитини знайшли своє відбиття в чистих безневинні колискові. Все своє бажання бачити рідне дитя здорова, гарна, щаслива, розумним і успішним мати вкладає в невигадливі рядки, які часом досить фальшиво, без музики наспівує в сутінку рідному чаду, у ритм погойдуючи колискуКолискова пісня повинна заспокоїти дитя, тому в немудрому тексті прослизають самі м’які, ніжні речі й створення, знайомі нам усім з дитинства: мурчащий кошеня, пухнатий кролик, тиха лисичка з м’якими лапками, що гурчать голуби й маленькі ластівки; подушка, набита легким повітряним пухом і мамині руки. Ця пісенька з народження прищеплює нам любов до комфорту, учить нас тому, що таке щастяЩоб викорінити з дитини примхливість, норовливість і впертість у колискову вводять негативних персонажів — підлу хитру лисицю, страшного сірого вовка або Бабая. Така колискова вчить нас страху, адже безстрашність не завжди є чеснота, порию воно є гіршим з пороківИ хоча колискові здебільшого небагатослівні, вони несуть у собі куди більше змісту, чим інші пісні. Саме з колискових починається формування немовляти, як людини, окремої особистості. Відомо, що діти в малому віці, як губка усмоктують ту інформацію, що пропонує їм навколишній світКолискова — перший урок, що одержує дитина у своєму житті. І тільки мама може проспівати колискову такий, який вона повинна бути — наповненої теплом і турботою, любов’ю й прихильністю. Ні батько, ні сестра, ні бабуся не можуть випробовувати до дитини того пещення, що дарує своєму чаду мати. А виростаючи, ми так часто в моменти суму хочемо знову почути мамину пісню, і відчути маминої теплої руки. Мамині колискові призначені лише для одного слухача — для її дитини, і тільки мати може бути виконавцем такий немудрої, але такої важливої пісенькиНапишіть у відповіді тут