Перебудуйте складносурядні та складнопідрядні речення на
безсполучникові. Запишіть, підкресліть граматичні основи,
складіть схеми.
1. Спускаючись стежкою вниз, діти побачили, як до
них наближається чоловік.
2. Доки буде жити дух наш запорозький, доти Україна
буде в світі жить(А. Рекубрацький).
3. Грона червоні в калини горять, і птахи до неї
здалека летять(Л. Забашта).
4. Отак козаччина пройшла, а ми немов й не чули
(П.Тичина).
5. Ти ніяк не можеш зрозуміти, що... без науки
неможливий розвиток суспільства(Г. Тютюнник).
6. Серед великої тиші було чути, як шелестять
листочки.
7. Ударив грім, що аж шибки затряслися в домі.
8. Поки геній стоїть, витираючи сльози, метушлива
бездарність отари свої пасе(Л. Костенко).
9. І слова не можна зрозуміти, бо такий зчинився
гамір.
10. Як на Стрітення зі стріх капає, ще велика буде

Папужку я побачила у книжці на ілюстрації. Він дивився на мене своїми великими чорними очима. Яскраві кольори пір’їного вбрання просто зачарували мене. Високий чубчик на голові підкреслював його величність. Дзьоб маленький та гострий. Дуже міцний. Лапки чіпкі. Адже він полюбляє показувати карколомні трюки. Ця екзотична пташка дуже відрізняється від наших птахів. Веселого папужку має моя подруга. Пташка ще маленька. Невеликого розміру. Вкрита жовтим яскравим пір’ям. Маленькі чорні оченята дивляться довкола. Дзьоб невеликий, проте міцний. Він птах екзотичний, чубчик на голові нагадує нам про це. Папужка часто видає звуки, схожі на слова. А ще він любить висіти на гілці, йому допомагають чіпкі лапки з гострими кігтиками. Я з подругою часто гаємо за його веселими витівками.

1. Під час вивчення теми Прикметник я дізнався багато нового. Наприклад, що ступені порівняння можуть мати не тільки якісні прикметники, але і значна кількість відносних  прикметників.
2. Найважчим під час опрацювання матеріалу для мене було визначення семантичних груп прикметників. Плутанина відбувалася при визначенні якісних і відносних прикметників, оскільки вони досить подібні, чітко вирізнити можна тільки у контексті.
3. Свої знання з теми я оцінив би на ів (за дванадцятибальною шкалою оцінювання).