Подані речення записати в такій послідовності: спочатку двоскладні, потім — односкладні. У кожному реченні підкреслити граматичну основу. 1. Робочі руки гори вернуть. 2. Працюй плечима, а не очима. 3. Громадою все зробиш. 4. Дарований хліб швидко черствіє. 5. Гуртом можна й ріку перекрити. 6. Дружна громада дружно й громадить. 7. Роботі ніколи нема кінця. 8. Ранкове світло в небо пролилося. 9. Іду я просторами рідного краю. 10. На обрії жодної хмарки немає.

1.Народна.Автор - народ.Iснуе в уснiй формi.Текст варiативний - кожна казка iснуе в декiлькох варiантах (розповiдач може вносити змiни).
Образ героя типiзований (персонаж у казцi:герой, шкiдник,дарувальник).
Набiр сюжетiв обмежений певними мотивами.
Традицiйна поетика, використовуеться обмежений набiр зображувально- виразних засобiв.
Час створення визначити неможливо.
2.Лiтературна. Автор - конкретна  особа. Створюеться в письмовiй формi. Текст канонiчний (не допускаеться довiльне внесення змiн).
Образ героя iндивiдуалiзований.
Сюжет не обмежений набором будь-яких мотивiв.
Поетика визначаеться творчою манерою автора.
Час створення  сказки вiдомий.

     Є вислів, що людина стільки разів людина скільки мов вона знає. Ще ніколи не траплялося такого щоб знання декількох мов заважало людині. Можна знати дві, три і більше мов, вільно спілкуватися ними і це завжди допомагає у стосунках з іншими людьми. Подорожуючи іншою країною людям необхідно вивчити хоча б декілька слів тією мовою, якою там розмовляють. Інколи через незнання мови може виникнути неясність у спілкуванні.
     У школі я вивчаю декілька мов. Це досить складно, та я розумію, що знати багато мов дуже корисно. Потрібно не лінуватися вчити мови для того щоб відкривати нові сторони життя, знаходити друзів і легко спілкуватися.