Вранці я встаю о сьомій тридцять із посмішкою на обличчі, застелаю постіль, роблю зарядку та йду до вбиральні. Там я вмиваюся, чищу зуби, приймаю душ і заплітаю коси. Потім іду назад до своєї кімнати і вдягаюся. Перед тим як піти снідати, я відчиняю вікно, щоб провітрити приміщення. Поки спускаюся на кухню, годую кота і глажу його по спинці та за вушками. На кухні мене вже чекає Мама і корисний сніданок: каша з фруктами, молоко або фруктовий сік і печиво. В школі я старанно вчуся і здобуваю нові знання. Після уроків іду додому, вітаюся з сусідами та Мамою. Обідаю, трохи відпочиваю і сідаю за навчання. Коли я все підготувала іду на прогулянку зустрітися з друзями. О сьомій тридцять я вже повернулася, якраз на вечерю з родиною. На вечерю ми їму кашу, м'ясо або рибу і овочі. Після плідного дня я збираю портфель і йду дивитися з родиною сімейний фільм, а рівно о дев'ятій я лягаю спати, попередньо провітривши приміщення.
Настправді це далеко не так, але як твір згодиться
Профессия журналиста складывается из многих составляющих. Немаловажная среди них – работа со словом, ведь именно слово – оружие журналиста, и им, как и любым другим оружием, нужно пользоваться умело. В наши дни, когда средства массовой информации приобрели такое влияние, это особенно актуально. Не случайно лингвисты говорят, что язык СМИ становится моделью общенационального языка – «великого и могучего» . Тем внимательнее пишущая (а также радио– и телевизионная) братия должна относиться к слову, тем грамотнее использовать его богатые возможности. Конечно, сроки создания газетного материала, радио– и телесюжета, как правило, жестко ограничены, поэтому соответствующими навыками обычно владеешь автоматически и при написании текста часто полагаешься на интуицию. Но всегда полезно осмыслить свои интуитивные умения, посмотреть на них со стороны, тем более со стороны современных достижений лингвистики текста. Образцы применения «продвинутых» языковедческих теорий к газетным текстам, в том числе нашей региональной прессы, в большом количестве приведены в этом пособии. Книга, несомненно работнику слова» быть более убедительным в своих материалах, чтобы в полном объеме донести информацию до читателя, достичь наибольшего понимания. Уверен, что она послужит не только подготовке будущих, но и повышению квалификации действующих ВОТ ЧЕМ СМОГ ТЕМ И
Відповідь:
Вранці я встаю о сьомій тридцять із посмішкою на обличчі, застелаю постіль, роблю зарядку та йду до вбиральні. Там я вмиваюся, чищу зуби, приймаю душ і заплітаю коси. Потім іду назад до своєї кімнати і вдягаюся. Перед тим як піти снідати, я відчиняю вікно, щоб провітрити приміщення. Поки спускаюся на кухню, годую кота і глажу його по спинці та за вушками. На кухні мене вже чекає Мама і корисний сніданок: каша з фруктами, молоко або фруктовий сік і печиво. В школі я старанно вчуся і здобуваю нові знання. Після уроків іду додому, вітаюся з сусідами та Мамою. Обідаю, трохи відпочиваю і сідаю за навчання. Коли я все підготувала іду на прогулянку зустрітися з друзями. О сьомій тридцять я вже повернулася, якраз на вечерю з родиною. На вечерю ми їму кашу, м'ясо або рибу і овочі. Після плідного дня я збираю портфель і йду дивитися з родиною сімейний фільм, а рівно о дев'ятій я лягаю спати, попередньо провітривши приміщення.
Настправді це далеко не так, але як твір згодиться