Завдання 4—6 мають на мсті встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і впишіть її в таблицю.
4.
Схема речення з різними видами зв’язку
1 [...], (...): [...],(...). - Г Бачу здалека хвилю, що іскристо грає у синьому морі, і розумію: ще декілька днів доведеться чекати штилю, якого не було вже два тижні.
2 (...) і (...), [...]: [...] і [...]. - Д Коли почую твій співучий голос і легкий сміх навколо забринить, мені здається: серед поля колос гойдається і пташка десь дзвенить.
3 [...]: [...], і [...]. - А Якось химерно запахли абрикоси: запах був ніжний, і нагадував він старий Прованс і старомодні кабріолети.
4 (...), [...]: [...], і [...], (...). - В Коли ми підійшли до лісу, то побачили: берези та вербиці наче закружили в осіннім вальсі, і вітер немов хапав їх за руки, щоб не дати зупинитися.
Вид речення
1 складносурядне -Б Дружба має різні прояви, але закон у неї один — вірність.
2 складнопідрядне - І Вранці, хоча й визирнуло сонце, не потеплішаю.
3 безсполучникове - А Я поклала листи на коліна я стривожені вірші пишу.
4 із різними видами зв’язку - В І раптом зі мною щось сталося: я й досі пам’ятаю той дивний момент, коли все ніби освітилося короткими спалахом і ніби завмерло.
В Край берега, у затишку, прив’язані човни (?) і три верби схилилися, мов журяться вони.
2 крапка з комою - А Закурилася земля, задиміла (?) пішов дощ, дрібний та тихий, мов крізь сито засіяв.
3 тире - Д Настане година (?) розквітне калина.
4 двокрапка - Г Троянда більше не розквітне (?) її спалило сонце непривітне.
ІII рівень
Прочитайте текст. Виконайте завдання 7—9 після нього.
(1) Я не раз ставив собі запитання: "Хто є людина, яка винаходить зброю: герой чи злочинець?" (2) Існує думка: не було б ворогів - не треба було б зброї. (3) А може, якби було б менше зброї, то було б менше ворогів? (4) Коли вісімдесятирічного зброяра Калашникова нагороджували Зіркою Героя, я думав: "Невже його не мучить сумління за мільйони убієнних його смертоносним винаходом?" (5) Лише та зброя не є прокляттям, яка захищає правду і свободу. (6) Як навчитися не відповідати злом за зло і насильством за насильство? (7) Хай же найбільшою зброєю людства у боротьбі зі злом буде любов.
7. Розставте в тексті розділові знаки.
8. Укажіть речення з прямою мовою.
(1) Я не раз ставив собі запитання: "Хто є людина, яка винаходить зброю: герой чи злочинець?"
(4) Коли вісімдесятирічного зброяра Калашникова нагороджували Зіркою Героя, я думав: "Невже його не мучить сумління за мільйони убієнних його смертоносним винаходом?"
1. Фонетика — це розділ мовознавства, в якому вивчають звуковий склад мови
2. Голосні звуки — це звуки що творяться задо голосу.
Приголосні звуки — цу звуки, що творяться задо голосу й шуму, або тільки шуму.
3. Графіка — вид образотворчого мистецтва, для якого характерна перевага ліній і штрихів, використання контрастів білого і чорного кольорів
4. Орфоепія — це розділ мовознавчої науки, що вивчає сукупність правил про літературну вимову.
5. Орфографія — це вид мовозначної науки, що вивчає правильність написання буквів та звуків та правил пунктуації.
6. В українському алфавіті 33 букви та 38 звуків
7. Я, ю, є, ї,щ.
8. Ь (м'який знак)
9. В українській мові 6 голосних звуків: а, е,и,і,о,у.
Объяснение:
Відповідь:
Завдання 4—6 мають на мсті встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і впишіть її в таблицю.
4.
Схема речення з різними видами зв’язку
1 [...], (...): [...],(...). - Г Бачу здалека хвилю, що іскристо грає у синьому морі, і розумію: ще декілька днів доведеться чекати штилю, якого не було вже два тижні.
2 (...) і (...), [...]: [...] і [...]. - Д Коли почую твій співучий голос і легкий сміх навколо забринить, мені здається: серед поля колос гойдається і пташка десь дзвенить.
3 [...]: [...], і [...]. - А Якось химерно запахли абрикоси: запах був ніжний, і нагадував він старий Прованс і старомодні кабріолети.
4 (...), [...]: [...], і [...], (...). - В Коли ми підійшли до лісу, то побачили: берези та вербиці наче закружили в осіннім вальсі, і вітер немов хапав їх за руки, щоб не дати зупинитися.
Вид речення
1 складносурядне -Б Дружба має різні прояви, але закон у неї один — вірність.
2 складнопідрядне - І Вранці, хоча й визирнуло сонце, не потеплішаю.
3 безсполучникове - А Я поклала листи на коліна я стривожені вірші пишу.
4 із різними видами зв’язку - В І раптом зі мною щось сталося: я й досі пам’ятаю той дивний момент, коли все ніби освітилося короткими спалахом і ніби завмерло.
6.
Розділовий знак
Речення
1 кома - Б Роса парує синювато (?) іду травою навмання.
В Край берега, у затишку, прив’язані човни (?) і три верби схилилися, мов журяться вони.
2 крапка з комою - А Закурилася земля, задиміла (?) пішов дощ, дрібний та тихий, мов крізь сито засіяв.
3 тире - Д Настане година (?) розквітне калина.
4 двокрапка - Г Троянда більше не розквітне (?) її спалило сонце непривітне.
ІII рівень
Прочитайте текст. Виконайте завдання 7—9 після нього.
(1) Я не раз ставив собі запитання: "Хто є людина, яка винаходить зброю: герой чи злочинець?" (2) Існує думка: не було б ворогів - не треба було б зброї. (3) А може, якби було б менше зброї, то було б менше ворогів? (4) Коли вісімдесятирічного зброяра Калашникова нагороджували Зіркою Героя, я думав: "Невже його не мучить сумління за мільйони убієнних його смертоносним винаходом?" (5) Лише та зброя не є прокляттям, яка захищає правду і свободу. (6) Як навчитися не відповідати злом за зло і насильством за насильство? (7) Хай же найбільшою зброєю людства у боротьбі зі злом буде любов.
7. Розставте в тексті розділові знаки.
8. Укажіть речення з прямою мовою.
(1) Я не раз ставив собі запитання: "Хто є людина, яка винаходить зброю: герой чи злочинець?"
(4) Коли вісімдесятирічного зброяра Калашникова нагороджували Зіркою Героя, я думав: "Невже його не мучить сумління за мільйони убієнних його смертоносним винаходом?"
9. Підкресліть граматичні основи складних речень.
Пояснення:
Підмети виділено підкресленням, присудки - жирним шрифтом.