Прочитайте текст. Запишіть.
Поставте потрібні розділові знаки і розкрийте дужки, та вставте замість крапок потрібне. Виконайте повний синтаксичний розбір третього та четвертого речень.
1. Жи..тя (най)ці..ніше що дан..о людині.
2. У порівня..ні з ним т..мяніють усі скарби світу разом узяті.
3. Та чомусь поринувши в буде..ні клопоти іноді про це забуваємо і згадуємо коли виправити щось вже піз..но.
4. Можливо пам..ятаючи про це ми б поводилися (по)іншому і мен..ше робили б (не)обдума..них вчинків були б добрі..шими
Мені подобається вчитися у нашій школі. Вчителі добрі та уважні, хоча й суворі. Тому на уроках доводиться сидіти тихо-тихо.
Через це дуже втомлюєшся..
Інша справа – перерва. Тільки-но пролунає дзвоник – швиденько до їдальні. Хутко поїв – бігцем у коридор.
Шкода, звісно, витрачати час на їжу, але потрібно ж набратися енергії.
Перерви у нас великі, 10-15 хвилин. Угадайте, скільки разів я встигаю пробігтися коридором? Десять-п’ятнадцять.
Це нічого, але іноді як зіштовхнешся з ким-небудь. Хтось
навіть радий, що можна трохи побитися. Проте у старшокласників я намагаюсь не врізатися. Можуть боляче вдарити. У вчителів, звісно, теж.
Можуть покарати – змусять стояти. А це так нудно, особливо якщо перед цим сидиш 45 хвилин на уроці. Ось і доводиться маневрувати. Так цікавіше, ніж просто бігти як дурень світ за очі.
А якщо серйозно, то у нашій чудовій школі немає нормального спортзала, де б можна було “розрядитися”, пограти у що-небудь. І взагалі, як на мене, мало уроків фізкультури. Я б із задоволенням ходив на урок фізкультури щодня. Ні, двічі на день. Ні, через кожні два уроки щодня.
Це було б чудово!
Объяснение: