І. Розставити ( де потрібно) розділові знаки в реченнях, підкреслити
(виділити жирним шрифтом) дієприкметникові й дієприслівникові
звороти. В реченнях з дієприкметниковим зворотом вказати означуване
слово.
1. Мати радісно перебирала своє добро вихваляючись його силою.
2. Я дивлюсь на схилене над насінням лице матері.
3. Воно чекаючи свого часу лежало на комині.
4. Мене нагородили книгою підписаною самим автором.
5. Скочивши на долівку узяв із мисника гранчасту склянку і холонучи почав
наміряти насіння.
6. Глядачі схвильовані таким сюжетом сиділи мовчки.
7. Побоюючись навернутися на материні очі я подався до ставочка.
8. Актор обернений до зали спиною продовжував грати свою роль.
9. Прочитавши я спочатку зрадів а потім засмутився.
10. Зігрітий лагідним весняним сонцем степ вигравав різнобарв’ям.
11. Затиснувши в руці контрамарку я вскочив у школу.
12. Листок відірваний від календаря нагадував що незабаром канікули.
Дитину змалечку привчають бачити й творити красиве, бо потворне не розвиває й не спонукає до злету думки, творчості, прагнень.
Красивими є не лише речі чи сама природа. Красивими є люди, особливо красиві своєю душевною красою. Бо такі люди добрі, привітні, вони ніби світяться зсередини. Такі люди тримають нашу землю, на них тримається весь світ, отже, саме така краса врятує світ. Це краса людяності, краса чистих почуттів, краса думок.