Складіть речення за схемами:
1 [ ], [ ], [ ].
Послідовність дій
2 [ ] — [наслідок].
3 [ ]: [пояснення].
4 [ ] — [ ].
Зіставлення/протиставлення

На картині Каті Дудник зображені маленькі мандрівники.

Видно те, що маленькі дітки кудись прямують на величезній рибі, можна припустити, що вони відправляються в будь-яку цікаву казку або ж в цікавий мультфільм. Неможливо не помітити їх щасливі обличчя по ним видно, що вони відправляються в загадкове місце в яке дуже давно хотіли і мріяли.

Картина тримає в собі веселощі і радість. Художник дуже чітко змалював все деталі.На золоту рибку дуже багато різних, цікавих предметів. Всі діти чимось зайняті. Одні грають на музичних інструментах інш ігають за цікавою поїздкою. Одна дитина в руках тримає прапор. Швидше за все він їде підкорювати цікаву казку в якій давно мріяв побувати.

Мені дуже сподобалася картина Каті Дудник так як вона чимось нагадує мені моє дитинство і мої мрії.

._.

Девочка Полина получила двойку и стеснялась об этом сказать. Тогда она решила соврать маме.
-Привет мам!
-Привет доченька, как день как оценки?
-Нормально - соврала девочка.
- А почему ты такая грустная - поинтересовалась мама.
-Я шла домой и поранила коленку - снова соврала Полина.
Но мама нахмурилась и строго посмотрела на девочку.
- Снова двойка?
-Да - скромно ответила Полина.
- Или в комнату и исправляй! - строго приказала мама.
- Ладно.
После этого разговора Полина стала гораздо лучше учится и больше никогда не врала матери.