Спишіть, розставляючи розділові знаки. Підкресліть
відокремлені обставини, позначте слово, від якого вони залежать.
1. Позаду залишився Рубікон перейшовши який Цезар почав війну з
сенатом. 2. Натомившися спить дочка його рідна у світі єдина (І. Нехода).
3. Можна переказати зміст статті і не перечитуючи її. 4. Десь за ланами гомонів
затихаючи грім (С. Васильченко). 5. Не довго думаючи я пориваюсь до двору
(П. Колесник). 6. Він наближався й кинувши гострий погляд з-під навислих
рудих брів підносив над землею кийок... (В. Підмогильний). 7. Вам буде
оголошено завдання не виконавши яке не потрапите на наступний етап.
8. Треба діяти і не зволікаючи (О. Довженко). 9. Іван з жахом побачив як
виткнувшись з-за галузок зат рясли головами бородаті цапи (М. Коцюбинський).
10. Не піймавши на крадіжці не кажи що злодій (Нар. творчість). 11. А пісня
наростаючи плила над берегом (О. Гончар). 12. Вас одразу можна впізнати і не
бувши ворожкою (С. Васильченко). 13. Говорити не думаючи все одно що
стріляти не цілячись (Нар. творчість). 14. Бійці сиділи задумавшись
(О. Гончар).

-Практично у кожної людини в дома є радіоприймач або  телевізор. Та чи допомагають такі програми навчанню?

-Я вважаю, що на це питання неможливо відповісти однозначно.

-Чому? Я, наприклад, думаю, що телебачення лише відволікає від навчання та забирає багато вільного часу.

- А як щодо освітніх передач? Ними цікавляться багато студентів та учнів. Вони мають різне функціональне навантаження, особливого значення набуває розвиток важливих навичок у учнів, що залежить  від певного х слухання і перегляду.

-У наш час зустрічається все менше і менше передач, які примушують думати. У більшості випадків вони несуть розважальний характер. Сама такі розважальні шоу і серіали мають велику популярність у колі підлітків

- А я вважаю, що вибір передачі залежить у першу чергу від особистості людини, а саме від інтелігентності, культури, чуйності та психологічного настрою. Якщо відноситися до телебачення з розумом, то воно принесе користь.

-Так, але часто можна загубити ту межу коли телебачення набуває шкідливого характеру для учня і приковує його, майже у прямому значенеі цього слова, до себе.

-Потрібно слідкувати за собою і пильно стежити за впливом телебачення на життя. Краще провести час разом з друзями, чим увесь вічір провести на дивані. Тому я навіть після нашої дискусії, не відповім заважає телебачення чи навпаки допомагає навчанню.

Як працювати з книгою

Роботу з книгою треба розпочинати з ознайомлення з  нею. Ознайомлення з книгою розпочинається з титульної сторінки, де, звичайно, вказуються прізвище автора, назва, черговість видання, місто, видавництво і рік публікації.

До початку роботи з книгою також треба ознайомитися з анотацією, передмовою та вступною статтею, примітками й коментарями, словником важкозрозумілих слів, післямовою, біографічною довідкою про автора, покажчиками, списком літератури, резюме, змістом.

Анотація вміщується на звороті титульної сторінки. Це стисла характеристика змісту книжки з вказівкою, на яких читачів вона в першу чергу розрахована. Передмови до книг пишуть їх упорядники, редактори, перекладачі або автори. У передмовах часто характеризуються історичні обставини та факти особистого життя автора, що спонукали до написання книги. Подібну до передмови роль відіграє  в книзі вступна стаття. Однак вона, як правило, відзначається  більшим, ніж передмова, обсягом і глибшим оглядом тих проблем, які ставляться й розв’язуються в книзі. Її завдання – підготувати читача до ґрунтовного розуміння та засвоєння матеріалу. У наукових збірниках в кінці кожної праці іноді подається резюме – стислий висновок, перелік її основних положень.