Старі люди завжди кажуть, що молоді не такі, якими були. Той самий коментар робиться з покоління в покоління і завжди правдивий; вона ніколи не була справжнішою, ніж сьогодні.
У ці дні дорослі люди описують дітей як "важких", "грубих", "диких" та "безвідповідальних". Лише деякі кажуть, що вони виростуть, щоб зробити нашу країну кращим місцем.
Іноді підлітки думають, що мати правильний "матеріал" - це найшвидший б прийняття. Для батьків і вчителів вони можуть бути кошмаром, надягаючи зачіски, одяг та макіяж знаменитостей удвічі більше їхнього віку. Експерти кажуть, що поспіх рости пояснюється засобами масової інформації. Виховання одинокими сім'ями, а також перегляд телевізора, який забирає більшу частину вільного часу, також можуть прискорити бажання дітей бути самостійними та створювати проблеми з поведінкою.
Але найболючішою частиною дитинства є період, коли вони починають виходити з нього: підлітковий вік або незручний вік. За цей час гається повна відсутність впевненості в собі. Підлітки надмірно усвідомлюють свою зовнішність та враження, яке вони справляють на інших. Вони відчувають себе сором’язливими, незграбними та незграбними. І крім того, друзі стають все більш важливими для цих джеїв. У школах є кліки, які вирішують, що "круто". Підлітки можуть жорстоко повстати проти батьківської влади, але це завдає їм великого нещастя. І їм не завжди допомагають переживати плутанину життя стійким, продуктивним Але навіть підлітки з симпатичними та прихильними батьками можуть потрапити в погану компанію.
Більшість дітей не належать до жодних клубів, і вони починають бродити вулицею після школи з нудьги. Багато хто з них стає залежним від наркотиків чи алкоголю, оскільки їхнє життя порожнє і вони не думають про цілі на все життя. Їм немає чим заповнити порожнечу своєї душі. Вони вимагають мати все, що вони бачать, і вважають це своїм правом розважатись у кожний неспаний момент.
У наш час діти починають користуватися мобільними телефонами дуже рано. Підлітки та підлітки настільки захоплюються ними, що вони проводять години та години біля своїх персональних комп’ютерів чи телефонів. Електронний Всесвіт замінює їхні контакти з друзями і повністю домінує над їхнім життям. Одержимість гаджетами викликає механічний, розчарований менталітет і гальмує їх емоційний розвиток.
Дайте відповіді на питання (питання переписати та вписати письмово)
1. Чи згодні ви з основними ідеями цього тексту?
2. Які типи проблем ви можете побачити в цьому тексті?
3. З якими реальними проблемами стикаються сьогодні підлітки?
4. Що ви можете сказати про покоління між вами та вашими батьками?
5. Чи відчуваєте ви, що підліткам потрібно проявляти більше поваги до старшого покоління? Чому?
Відповідь:
Пояснення: А ви цікавились питанням, чи є добро там, де немає правди? Чи щаслива людина, яка бреше? Чи панує біля неї добро? А я відповім- ні.
Чесна людина завжди викликає повагу, а головне – довіру. Напевно, тому чесність як риса характеру дуже цінується. Адже якщо ми вважаємо людину чесною, ми можемо покластися на її слово, з нею легко і приємно дружити, вести справи. Також можна бути впевненим, що її ставлення до нас щире, що вона думає те, що говорить. І поза очі не стане розповідати про нас гидоту. Що ж таке добро? Добро – це допомагати людям, не ображати, вміти співчувати, довіряти людям, вітатися із посмішкою на обличчі та піднімати настрій людям своєю енергією, а також говорити правду. Навіть якщо правда гірка, вона повинна бути. А якщо ми збрешемо? Скажемо неправду? Можливо людині, яка почує її стане краще, вона почує, що захоче, але вам не стане краще. Брехня до добра не доводить. Неправда породжує нову неправду, і так буде тривати до тієї пори, поки ви не зізнаєтеся. Цим ви втратите довіру людини і щоб ви не говорили, вірити вам не будуть.
Я вважаю, що не буде добра, якщо ви брешете. Такий світ і все повертається сторицею. Неправда-зло. Творіть лише добро!
Цель: углублять знания учащихся о тексте; ознакомить с понятием «сложное синтаксическое целое» и с его основными признаками; научить отличать сложное синтаксическое целое от набора предложений; развивать творческие умения работать со сложным синтаксическим целым, составлять высказывания различных типов и стилей в устной и писемному речи; с мовленнєво-коммуникативного дидактического материала учить школьников понимать и ценить жизнь, данную родителями и судьбой, чтобы любить, ценить его и творить ради будущего.