І. Текст і завдання до нього. ( ) 1. Над голубою паддю, над горами ліловими, над буйними нетрями стояв сліпучий сонячний ранок, граючи всіма кольорами веселки. 2. Мільярди перлин мерехтіли на всьому, випромінюючи маленькі сонця, розсипаючи спектри, на лапатім листі дубів і ліщини, на травах, на тисячолітніх, укритих мохом пнях і колодах, і на вершинах височенних кедрів та осик... 3. Мерехтіли там особливо, як вогнисті краплини; часом одривалися нечутно і летіли вниз, блискаючи межи стовбурами синій холод глибоких сутінків гущавини. 4. Буйна роса була на всьому, тяжіла гронами, згинаючи стеблини трав та одгортаючи пелюстки квітів. 5. Було напрочуд тихо. 6. Ні шелесне лист ані ворухнеться травинка.
1. Односкладними є речення
2. Двоскладними є речення
3. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
4. Неозначено-особовим односкладним реченням є у тексті
ІІ. З’ясуйте вид односкладних речень. ( )
1.
Односкладне речення Приклад
1 означено-особове А Свого щастя і колесом не об’їдеш.
2 неозначено-особове Б Нині холодно навіть удень,
3 узагальнено-особове В Стою, мов скеля, непорушний.
4 безособове Г До Харкова в’їжджали зночі.
Д Пекельний посвист снарядів,
2.
Односкладне речення Приклад
1 означено-особове А Пахло чебрецем і свіжою травою.
2 неозначено-особове Б Довгий яр, білою черемхою залитий.
3 узагальнено-особове В Більше роби та менше говори.
4 називне Г Наливайтесь, житечко й ячмінь, тепловиною.
Д Весілля справляли по-старосвітському.
3.
Односкладне речення Приклад
1 означено-особове А Незнятий кадр незіграної ролі.
2 неозначено-особове Б За одного небитого двох битих дають.
3 узагальнено- особове В Благословляю і люблю твоє чоло двадцятивесне.
4 безособове Г Зелене море зроблять із Дніпра.
Д Завіяло, заговорило снігом у полі.
4.
Односкладне речення Приклад
1 означено-особове А Криши, ламай, трощи стереотипи,
2 неозначено-особове Б У повітрі стало тепліше й світліше.
3 узагальнено-особове В Чіпчину хату опечатали, забили.
4 називне Г Слухай кожного, але не з кожним говори.
Д Спокійні очі, сива голова, жорстка кирея кольору нічного.
ІІІ. Підкресліть головні члени речення, визначте вид речення (за наявністю головних членів), якщо односкладне – вид односкладного. ( ів)
1. Надворі стало сіріти.
2. Посадили зелений сад навколо міста.
3. Дорога. Ранок. Тиша. Довгий яр, весь білою черемхою залитий.
4. Назриваю в гаю запашного зілля, запашного зілля, вибуялих трав.
5. Портрети його друкуватимуть у столичних газетах.
6. Не всякому слуху вір.
7. Гостре словечко коле сердечко.
8. Високі айстри, небо синє, твій погляд, милий і ясний.
9. Скажи мені правду, мій добрий козаче.
10. Не лізь поперед батька в пекло.
11. Прокидаюся. Розвиднюється.
12. На вільну душу ланцюгів нема.
Все навкруги біле, вкрите пухнастим м'яким снігом. На гілках дерев, особливо на широких лапах ялинок, лежать купи снігу, схожі на шапки. Всі гілки схилилися під вагою снігу. Коли сніг падає з дерева, гілка розпрямляється.
Небо чисте, блакитне. На сонці сніг блищить, переливається і грає всіма барвами веселки, навіть дивитися боляче на цю розкіш.
Мороз. Сніг вискрипує і хрумає під ногами. Якщо взяти в руки трохи снігу і уважно роздивитися, то кожна сніжинка — як витвір мистецтва, ніби якийсь казковий майстер-ювелір зробив ці крихітні ажурні зірочки.
Дерева вкриті не тільки снігом, на гілках — іній і паморозь.
У лісі дуже тихо, здається, що всі сплять під білосніжною ковдрою. У морозному повітрі звуки розносяться дуже швидко і лунають на далеку відстань. Ось ворона каркнула, ось сорока застрекотіла, ось ще якась зимова пташка подала голос. А це синичка цвірінькає. Насиплю їм хліба і борошна, їм важко знаходити їжу взимку.
Ні, не всі заснули. Ось і чиїсь сліди на снігу. Хто тут бігав? Може, заєць в білому зимовому кожушку рятувався від рудої красуні-лисиці або від сірого зголоднілого вовка.
Сонце взимку сідає рано. Ось вже рожевіє сніг на капелюшках ялинок, а білі берізки самі стають золотаво-рожевими. Спочатку блакитні, а потім сині і фіолетові тіні лягають на сніг між дерев. Небо червоніє на заході, а зі сходу іде темрява, навіть тоненький серпок місяця вже можна побачити. Вечоріє, холодно. Повертаємось додому, по своїх слідах ідемо назад по хрусткому снігу. Вийшли з лісу, озирнулись — а він вже чорний на синьому сніговому килимі.
Наші матусі ще з малку запитували себе чи є у моєї дитини талант? Може, це майбутній музикант? А, може, художник чи математик, чи комп’ютерний геній?
Ці питання турбують більшість батьків, особливо дбайливих та відповідальних. Як визначити талант дитини, її здібності та обдарування? Спробуємо розібратись.
Вже у ранньому віці у дитини можуть проявлятися специфічні здібності в одній з областей людської діяльності, що свідчить про вроджені здібності дитини, її обдарованість. Навіть існує тест-анкета на виявлення цих здібностей (розроблена американськими психологом)Я хочу сказати що кожна людина це дар талантів від Бога нашому світові.Рано чи пізно у кожної людини проявиться талант ,який спонукав його до життя.