Тема 15.Індивідуальне завдання до теми "Головні та другорядні члени речення"
Індивідуальне завдання до теми "Головні та другорядні члени речення"
1.Випишіть із кожного речення(на вибір) по одному членові в такому порядку: підмет, присудок, означення, додаток, обставина. У дужках позначте, якою частиною мови вони виражені.
Зразок. Я повертаюсь в Київ після довгих морських гримучих хвиль і миль звичайних (П.Воронько).
Я - підм., виражений займ., повертаюсь - присудок, виражений дієсловом, довгих-означення, виражене прикм., після миль-додаток, виражений прийм., ім.., в Київ –обставина , виражена прийм., ім.
Розлилися гони пишними житами, забуяли повінню пшениць. Привчав мене батько трудитись до поту, а мати-любити пісні. Ранішнє проміння довгими гнотами знизує намисто росяниць
2. Складіть чи доберіть з художніх творів речення і запишіть їх у таблицю б вираження підмета
Приклади речень
Іменник
Свиснув Овлур за рікою.(Слово о полку Ігоревім»).
Займенник
Прикметник в значенні іменника
Числівник в значенні іменника
Неозначена форма дієслова
Фразеологічний зворот
Синтаксично нерозкладне словосполучення
3.Випишіть подані присудки у 3 стовпчики:
а б) складений дієслівний; в) складений іменний. Утворіть по одному реченню з кожним видом присудка. Поясніть граматичні ознаки виділених слів.
Хотіли працювати, буде читати, буде вчителем, бажали вчитися, вирішив сказати, зможе виконати, були написані, радий виконати, буду писати, бути впевненим, почали малювати, малюватиму, будемо знати, знаю, будеш пояснювати.
За правильно виконане завдання-
4.Перепишіть речення, знайдіть фразеологічні звороти. Визначте, якими членами речення вони виступають.
Ще треті півні не співали. Не за горами кари час. В далекій дорозі найду або долю, або за Дніпром ляжу головою. Було, шляхта, знай чваниться,день і ніч гуляє та королем коверзує. Не дай пропасти на чужині в неволі вольним козакам.(З тв. Т.Шевченка).
Кожне слово має особливе значення і походження в українській мові. Але, щоб не говорили, одне зайве слово може зробити приємно, чи навпаки - боляче. Якщо ти скажеш щось не те і образиш когось, то тобі потребується в багато раз більше слів, щоб вибачитися за це. Ще можна підняти моральний дух людини словами, зповненими віри і надії. А зараз, в такий тяжкий час, наша зброя - це українське слово, ним ми можем подолати російських нападників, що намагаються забрати нашу, чеснозароблену землю. Головне в житті - не забувати свою рідну мову!
По-перше, світ постійно змінюється, розвиваються технології, які роблять життя простішим. І для того, щоб жити з комфортом убсучаснлму світі потрібно вчитися користуватимя всіма благами цивілізації, що для дітей 50-60-х років буває важко. Яскравим прикладом з мого життя є моя бабуся. Вона закінчила школу на відмінно, а університет з червоним дипломом. Здавалося б чому ще вчитися? Але зараз бабуся вчиться користуватися комп'ютером, бо сучасний світ вимагає цього від неї. Незважаючи на всі свої знання, протягом життя вона вчиться чомусь новому.
По-друге, є люди, які впродовж життя навчаються, вдосконалюють себе і свої навички. Для того, щоб досягти вершинт своєї майстерності. Вони постійно вчаться інколи навіть все їхнє життя. Яскравим прикладом з української літератури є образ Степана Радченка із роману "Місто" Валер'яна Підмогильного. Степан протягом усього твору вчиться чомусь новому. І разом з здобутими знаннями він еволюціонує з сільського хлопчини в міського письменника. І в кінці роману за до надбаних знань Степан стає відомим письменником.
Отже, незважаючи на вік людина завжди може дізнатися те, чого раніше не знала. І не важливо чи вчитися всупереч певних обставин, чи для саморозвитку. Головне - це не треба цього боятися чи соромитися.