Тест по украинскому языку 9 класс
Укажіть безсполучникове складне речення.
А) Незабаром форкання коней, Степанова лайка, тягуче рипіння журавля і плескіт води в кориті
розтанули, згинули у вечоровій безвісти.
Б) Літа мої молодії марно пропадають, очі плачуть, чорні брови од вітру линяють.
В) Із-за лісу, з-за туману місяць випливає, червоніє, круглолиций, горить, а не сяє.
Г) Птахи по черзі літали на болото, годували своїх дітей.
2. Укажіть складне речення з різними видами зв’язку.
А) Я опустив руку з чирям у воду, але воно навіть не нахилилося до води, серед якої виросло.
Б) Михайло якраз натрапив на ту розмову чи суперечку, встряв у неї й почав доводити інспекторові,
що він не має права лаяти учнів, і сказав щось образливе для самого інспектора.
В) Проте маленька пташина, ця пухнаста кулька життя, що майже цілком уміщалася в моїй жмені,
виявилася завзятою і не хотіла без бою віддаватись.
Г) Білка вискочила з дупла і, чіпляючись за гілки сосон, полетіла мені назустріч.
3. Укажіть БСР. У якому слід поставити тире (деякі розділові знаки припущено).
А) Згайнуєш на жнивах хвилину втратиш не одну зернину.
Б) А з синім небом уже щось діється воно то зблідне, наче від жаху, то спахне сяйвом, немов від
радощів.
В) Довгенько так вони сиділи обоє Арсен сидів у човні, бушля – на Арсенові.
Г) Сад шумить пахнуть медом яблуні.
4. Установіть відповідність між БСР і схемами речень (розділові знаки пропущені).
1. [ ] – [ ].
2. [ ] , [ ] – [ ].
3. [ ] : [ ] – [ ].
4. [ ] : [ ] .
А. Переконатися пора зробив ти зло не жди добра.
Б. Ранками стала сивіти земля поля брались легкою памороззю
наближалась зима.
В. Мені відкрилась істина печальна життя зникає як ріка Почайна.
Г.Гуляють хмари сонце спить.
Д. Ще сонячні промені сплять досвітні вогні вже горять.
5. Накресліть схеми поданих речень.
Збираючи книжки, я почув, як надворі загуркотів віз, як заскрипіла наша хвіртка, обізвалась радісно
качка, забряжчали одні й другі двері, і на порозі, наче весняночка, стала розрум’янена і осяйна
Мар’яна.
До Лядських воріт все більше і більше прибувало народу, ратники ставали таборами по ближніх
вулицях, майданах та дворах, навіть у будинках, звідки поспішно втікали мешканці, що не могли
тримати зброю в руках, розташовувались київські воїни.
6. Побудуйте БСР, синонімічне поданому, поставивши необхідні розділові знаки. Виконайте
синтаксичний розбір другого речення.
Якщо займатимешся фізкультурою, то будеш здоровим.
Якось восени я йшов полем і побачив, що на великому лузі зібралось багато лелек.
7. Спишіть речення, вставляючи, де потрібно, розділові знаки.
Подивилась ясно заспівали скрипки. То не хмара біла пташка хмарою спустилась. Садок
вишневий коло хати хрущі над вишнями гудуть плугатарі з плугами йдуть. У цьому році йому
буде вдосталь роботи намахається крилами нагуркочеться жорнами навітається з людьми. І маєш
відчуття що якби зараз сам або хтось інший спробував зірвати хоч одне-однісіньке їхнє стебло із
червоно-кривавими дзвонами квіту то вирвав би його не з землі а наче зі своєї власної душі і ти аж
здригаєшся у передчутті чогось лихого й недоброго.
- привіт! що читаєш?
- привіт! та ось «кобзаря» придбав на вихідних. не можу відірватися!
- мені теж шевченкові вірші подобаються. у них є щось особливе, якась душевність та мелодійність.
- так, вірші чудові. шевченко – справжній талант. я ось міркую, як нам пощастило, що його помітили, викупили з кріпацтва, так, що він мав змогу опублікувати свої твори!
- так! хоча, якщо я не помиляюся, спочатку його помітили як художника, через хист до малювання викупили та у навчанні.
- так і було! ось так таланти врятували людину від тяжкої кріпацької долі.
- це правда. проте сам шевченко все життя вболівав за кріпаків, ніколи не став байдужим. уся його творчість – це ніби заклик звернути увагу на тяготи та нещастя людей, яких нікому було захистити. йому боляче було бачити такі людські страждання в рідному краї, на рідній землі.
- та й у нього самого доля непроста була. мабуть, коли людина на власній шкурі відчула, що це таке – неволя, бідність, безправ’я, вона не може бути байдужою.
- поезія була його способом виразити свої думки, почуття, ставлення. це те, чим шевченко міг зарадити – змусити своїх читачів відчувати. тобі ось який вірш найбільше подобається?
- ой, та я й не знаю, багато їх! «лілея», «сон», «» та інші. а ти бачив картини шевченка? як тобі?
- бачив деякі, і картини, і малюнки. вони дуже майстерно виконані, такі гармонійні. він і портрети малював, і пейзажі.
- так, дійсно талановита людина талановита в усьому! це викликає захоплення!
- згоден!