ТЕСТИ УКР МОВА. Неправильні відповіді і зроблені наугад відзначаю як порушення. Буду дуже вдячний за відповідь.
1) Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини має іменник
А) Трамвай
Б)Будинок
В)Ізраїль
Г)Мороз
2)Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини має іменник
А)хокей
Б)Китай
В)оркестр
Г)конверт
3)Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини має іменник
А)футбол
Б)варіант
В)Байкал
Г)вокзал
4)Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини має іменник
А)кілометр
Б)директор
В)капітал
Г)долар
5)Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини має іменник
А)автобус
Б)кисіль
В)грам
Г)дуб
6)Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини має іменник
А)інфінітив
Б)косинус
В)Мороз
Г)жанр
7)Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини мають обидва іменники рядка
А)граб, відмінок.
Б)Лондон, сад.
В)метр, теніс
Г)атом, Буг
8)Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини мають обидва іменники рядка
А)Олег, ліцей
Б)чайник, храм
В)тролейбус, Крим
Г)диван, Нью-Йорк
9)Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини мають обидва іменники рядка
А)тангенс, сад
Б)Дністер, гопак
В)Мюнхен, нежить
Г)тиждень, Пакистан
10)Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають обидва іменники рядка
А)Непал, портрет
Б)ліс, малюночок.
В)мозок, вітер.
Г)суп, Львів
11)Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають обидва іменники рядка
А)компот, Тибет
Б)твіст, Гурток
В)офіс, гараж
Г)сніг, клен
12)Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають обидва іменники рядка
А)Судан, градус
Б)кисень, лимон.
В)степ, добробут
Г)вокзал, Прут
юдини й людства XXI століття.
08.11.2018 20:01
Увесь світ, за винятком лише диких націй, керується книгами.
Просмотр содержимого документа
«Значення художньої літератури для людини й людства XXI століття.»
Значення художньої літератури для людини й людства XXI століття
Увесь світ, за винятком лише диких націй, керується книгами.
Вольтер
Початок нового тисячоліття позначено інтенсивним науково-технічним прогресом, потужним розвитком ЗМІ й особливо телебачення, які справляють значний вплив на духовне, емоційне, інтелектуальне життя людей. За цих умов роль і значення літератури помітно змінюються, а письменники, навіть найавторитетніші, перестають бути «володарями дум». Чому зараз стали популярні тривимірні фільми? Тому що вони створюють у глядачів ефект співпереживання, ефект безпосередньої присутності, долучення до історії. Такий самий об’ємний 3D-ефект має створити й художня література.
Майстерний письменник повинен грати на читацькому сприйнятті тексту та стимулювати уяву для того, щоб за до фантазії читачі самі вибудовували ті сцени, які він змалював у тексті, самі «розфарбовували його малюнок». Ця спільна творчість є ключем до того, аби змусити читача по-справжньому переживати те, що написано у книзі. Візуальні мистецтва не стимулюють уяви читача так, як це робить книга: вони подають уже готову картинку, там немає співтворчості, і цим книга вигідно відрізняється від кіно чи телебачення, це її особливість у боротьбі за увагу людини XXI століття.
Художня література — це безмежний світ, у якому постає безліч проблем для розв’язання. Цей світ має багато призначень. Знання літератури є важливою ознакою освіченої, культурної, інтелігентної людини. Воночас художні твори містять своєрідну шкалу духовних і моральних цінностей, накопичених людством упродовж тисячоліть, знайомлять нас із життям, побутом, звичаями, світоглядом і культурою різних народів. Зрештою, читанням просто насолоджуються. Ось як багато може Книга!
Художня книга й високе письменницьке слово залишатимуться супутниками також наступних поколінь. Саме тому мета та завдання курсу «Зарубіжна література» полягає не тільки в тому, щоб пізнавати життя та знайомитися з новими героями і країнами, а й виховувати себе естетично, формувати свою особис-тість.
Сучасна журналістка, письменниця і блоґерка Енні Мюллер написала справжню сповідь книгомана про те, навіщо потрібно читати.
По-перше, почуття гумору має бути адекватним. Дуже важливо розуміти, в якій компанії жартувати можна, а в якій не можна. Зазвичай адекватним є пожартувати в компанії своїх однолітків, коли ви перебуваєте в невимушеній обстановці. У людей однакового віку зазвичай схоже почуття гумору, тому, швидше за все, ваші однолітки добре зрозуміють і ваш жарт. По-друге, важливо оцінювати ситуацію, в якій ви жартуєте. Навряд чи жарти доречні на уроці чи на похоронах, а ось у вільний від навчання час у веселій компанії людей, налаштованих на відпочинок, жартувати дуже навіть можна і потрібно. Якщо ж ви пожартуєте в неправильній компанії або в неправильний момент, ви можете спровокувати образу з боку оточуючих людей, зробити їм неприємно або навіть викликати на свою адресу агресію.
Пожартувати дійсно смішно зможе лише та людина, яка має певні знання і розуміння життя. Справа в тому, що жарт – це ніби аналіз дійсності і демонстрація того, що життя навколо нас насправді смішне. Не можна жартувати, ґрунтуючись виключно на власній фантазії, кожен жарт повинний мати частку правди, зв’язок з навколишнім світом. І чим тонше цей зв’язок буде, тим жарт буде дотепнішим. Також не варто забувати, що кожен жарт повинен мати частку правди і частку жарту, необхідно правильно витримувати цей баланс.