Тестові завдання до тексту (аудіювання № 1 для 7 кл) учителька 1. до якого стилю належить даний текст: а) публіцистичного; б) художнього; в) розмовного; г) наукового? 2. чому день видався вірі іванівні тяжким: а) була несприятлива погода; б) був напружений робочий день; в) вона нездужала; г) думки про сім’ю відволікали від роботи. 3. що зіпсувало настрій учительки: а) гамір учнів; б) верещання веселовського; в) непідготовлений клас до уроку; г) вчинок віктора старченка? 4. повернувшись до вчительської, віра іванівна сунула в шафу: а) класний журнал; б) конспекти і підручники; в) щойно зібрані зошити; г) власний портфель. 5. яка ідея раптово спала на думку вчителя: а) відвідати батьків віктора старченка; б) догнати своїх колег; в) порадитись з психологом щодо поведінки учня; г) залучити до виховання хлопця директора. 6. віра іванівна зайшла до батьків віктора: а) познайомитися з ними; б) на хлопця; в) насварити учня; г) похвалити віктора. 7. що вразило її в погляді віктора: а) ворожість; б) неприязність; в) людяність; г) страх? 8. як зреагував учень на стан віри іванівни: а) подав води; б) зачинив двері перед носом; в) звернувся за сусідів; г) розгублено й безпорадно кліпав очима? 9. як мати віктора поставилась до вчительки: а) неприязно; б) запропонувала прилягти; в) не стала розмовляти; г) з невірою? 10. чому вчителька не стала жалітись і дорікати матері за вчинок сина: а) було обмаль часу; б) вирішила глибше познайомитись із відносинами в сім’ї; в) почувала себе недобре; г) відкрила для себе іншого, досі не знаного віктора? 11. мати назвала віктора: а) шибеником; б) розумником; в) недотепою; г) ледарем. 12. чому віра іванівна так наполегливо пояснювала, як можна подолати відставання: а) щоб мати контролювала сина; б) щоб віктор звернувся за до «сильних» учнів; в) щоб віктор повірив у себе і по-новому сприйняв її слова; г) щоб заповнити час розмовою?
На канікулах наш клас ходив до історичного музею. Екскурсовод розповів нам багато цікавого. Ми бачили речі, якими користувались давні слов’яни: монети, жіночі прикраси, засоби праці, посуд, зброю.
Дуже цікаво було побачити народний одяг, чудові вишивані сорочки, рушники, яскраву українську кераміку, вироби з дерева, наприклад меблі, або скриню з вирізаними орнаментами. Козацькі шаблі, люльки, пістолети – все це хотілося потримати в руках.
В музеї багато документів, книг, які розповідають про історію України і історію нашого рідного міста. Виявилось, що навіть назви старих вулиць міста мають своє походження і свою історію.
Всі ми були дуже задоволені екскурсією і відчули свій зв’язок з багатьма поколіннями людей, що жили упродовж століть на нашій рідній землі і створювали її красу.
- Марусю, чи сподобався тобі фільм "Тіні забутих предків"?
- Так, Галю, дуже сподобався. Проте він мені видався якимось моторошним.
- Чого?
- Тони фільму досить темні, а музика надає таємничості.
- Мабуть, ти права.
- А тобі як?
- Я вражена гуцульським колоритом. Як вдало підібрані одяг акторів, музика, краєвиди. Мені здається, що режисер довгу трудився над цим шедевром.
- Звичайно, якщо враховувати можливості кінематографу у минулому.
- А яка історія! Це ж наші українські Ромео та Джульєтта.
- Як влучну ти зауважила. Обов'язкову пораджу передивитися цей фільм батькам.
- І я. Дякую за розмову. Я маю йти.
- Бувай!