То
В
Г
В
Г
1. Укажіть речення знеоднорідними означеннями (розділові знаки опущено).
А Б
А міцних вузлуватих потрісканих рук не спинить ні гамірні гомін ні 11 II
стук.
Б А вже сьогодні лагідне шовковисте повітря весни купає мої очі.
в Холодний різкий північний вітер немилосердно бив в обличчя.
г Метушаться легкокрилі берегові ластівки.
12. Позначте речення, у якому правильно розставлені розділові знаки,
А Б
А Так колись уперше попав він до церкви Богородиці в Києві, і назавжди 12
лишився йому: вишнево-сизий спогад, гучання дзвонів і золоті промор-
ги свічок.
Б ВЯрослава, окрім холодності й твердості в погляді, світився глибокий
розум, і від цього очі були, мовби теплішими.
B Потім вони знайшли велику, заметену снігом, копицю старого, бозна-
коли і ким нагребеного сіна, наносили туди ще хмизу і кілька оберемків
сухого бур'яну.
г В особливо небезпечних місцях старий обходив збоку, весь час не спускав
зока слідів, перемацував очима кожний непевний закуток, купи вітроло-
му, каміння.
Оцінка
еще в школе приобретают навыки составления конспекта. У тех же, кто в старших классах не выработал ценного умения быстро и систематизированно делать письменные заметки по существу, в первые месяцы учебы в вузе возникают проблемы: три-четыре полуторачасовые лекции в день или работа с источниками при подготовке к семинару превращаются в затяжнупытку. Оказывается, не всегда нужно записывать все, что говорит лектор, или копировать в тетОбычно студенты еще в школе приобретают навыки составления конспекта. У тех же, кто в старших классах не выработал ценного умения быстро и систематизированно делать письменные заметки по существу, в первые месяцы учебы в вузе возникают проблемы: три-четыре полуторачасции в день или работа с источниками при подготовке к семинару превращаются в затяжную пытку. Оказывается, не всегда нужно записывать все, что говорит лектор, или копировать в тетрадь огромные фрагменты учебных материалов: правильно писать конспект – настоящее искусство, которому при желании можОбычно студенты еще в школе приобретают навыки составления конспекта. У тех же, кто в старших классах не выработал ценного умения быстро и систематизированно делать письменные заметки по существу, в первые месяцы учебы в вузе возникают проблемы: три-четыре полуторачасовые лекции в день или работа с источниками при подготовке к семинару превращаются в затяжную пытку. Оказывается, не всегда нужно записывать все, что говорит лектор, или копировать в тетрадь огромные фрагменты учебных материалов: правильно писать конспект – настоящее искусство, которому при желании можно быстро научиться.
Н.в сто п'тдесят чотири
р.в ста п'ятдесяти чотирьох
д.в ста п'ятдесятьом чотирьом
з.в
о.в ста п'ятдесятьма чотирма
м.в на(у) ста п'ятдесяти чотирьох
399
н.в триста дев'яносто дев'ять
р.в трьохсот дев'яноста дев'яти
д.в трьомстам дев'яноста дев'ятьом
з.в
о.в трьомастами дев'яноста дев'ятьма
м.в на (у) трьохстах дев'яноста дев'яти
1988
н.в тисяча дев'ятсот вісімдесят вісім
р.в тисяча дев'ятсот вісімдесяти вісьми
д.в тисяча дев'ятсот вісімдесятьом вісьмом
з.в
о.в тисяча дев'ятсот вісімдесятьма вісьмома
м.в на (у) тисяча дев'ятсот вісімдесятьох вісьмох