Від поданих дієслів утворіть дієприслівники. З будь-якими трьома дієприслівниками складіть речення. Говорити, готувати, брати, квітнути, чекати, вболівати, чарувати, сидіти, просидіти, оспівати, зустріти, міркувати, володіти, знаходити, дістати, зберегти, знати, працювати, ламати, гойдати, вчити, творити, нагадати, витирати, хвилюватися, спекти, вирвати, змішати, розгорнути, вибігати, спиратися, милуватися.
однорідні члени речення виділені жирним
У кожного народу є свої національні святині, символи. Ми з вами живемо в Україні. Наш рідний край великий і гарний. Україна — це рідна мова, мальовнича природа, талановитий народ, народні традиції і символи.
• Прапор — це символ державності та національної незалежності. Герб — це знак, своєрідний ключ до історії сім’ї, міста, наці- онального утворення держави.
• Гімн — урочиста, хвалебна пісня своїй Батьківщині, у якій на-род висловлює бажання бути вірним, незалежним, щасливим.
1. Виділіть словосполучення з речення і запишіть.
2. Визначте головне і залежне слово.
3. Визначте тип словосполучення за морфологічними ознаками головного слова (іменникове, прикметникове, дієслівне...).
4. Укажіть іб синтаксичного зв’язку: узгодження (повне чи неповне); керування (сильне чи слабке, безпосереднє чи посереднє); прилягання.
Зразок розбору
Оповитий тишею степ дихав пахощами росяних трав (П. Панч).
1-2. Степ (який?) оповитий.
3. Іменникове.
4. Узгодження повне (в роді, числі, відмінку).
1-2. Оповитий (чим?) тишею.
3. Прикметникове.
4. Керування безпосереднє, слабке.
1-2. Дихав (чим?) пахощами.
3. Дієслівне.
4. Керування безпосереднє, слабке.
1-2. Пахощами (чого?) трав.
3. Іменникове.
4. Керування безпосереднє, сильне.
1-2. Трав (яких?) росяних.
3. Іменникове.
4. Узгодження повне.