Варiант 2
Перший рівень

1. Знайдіть складнопідрядне речення.
а) Ріка вирує сонцем, а плавні вниз десь аж до лиманів синіють (О. Гончар).
б) Під осінніми високими зорями затихають оселі, і тепер стає чутнішою мова роси
(М. Стельмах).
В) Листя тріпотіло на деревах вздовж шляху, дарма що стояло тихе, сонячне безвітря
(Ю. Смолич).
г) Обід вже давно був готовий, проте роздавати його не було наказу (О. Гончар).
2. У якому складнопідрядному реченні виділено головну частину?
а) Дитинство — це корабель зі своїм капітаном, який по ясних і високих зірках
визначає омріяний шлях (М. Сингаївський).
б) Замолоду треба набиратися знань, щоб не пуста була твоя власна криниця (І. Цюпа).
в)Я не знаю нічого у світі, що дорожче за юності дні (М. Нагнибіда).
г) Як би часто не кликало небо. Не одвикну земним дорожить (Г. Чубач).
3. У якому складнопідрядному реченні виділено підрядну частину?
а) Буває так, що дні довго і одноманітно котяться через усе життя, як горошини по
рівному жолобу (В. Собко).
б)Не гадаймо прожити безсумно, бо життя — то щодня боротьба (П. Грабовський).
в)На світі лиш той наймудріший, хто найдужче любить життя (В. Симоненко).
г) Не може при добрі той жить, хто хоче злу й добру служить (І. Франко).
4. У якому реченні підрядна частина міститься перед головною?
а) Посеред ріки, де протікає бистрінь, тріснув кількома сліпучими промінцями ясний
лід (М. Стельмах).
б)Там, де вітер владно свище нагаями, кружляла голубівна над гаями (М. Стельмах).
в) Де обрії гойдалися вітрами, осінній ранок барви розливав (М. Сингаївський).
г) Поїзди за обрієм зникають, де, принишкле в тьмі, дріма село (Л. Ковальчук).
5. У якому реченні підрядна частина пояснює не одне слово в головній частині, а
головну в цілому?
а) Дитинство — це корабель зі своїм капітаном, який по ясних і високих зірках
визначає омріяний шлях (M Сингаївський).
б) Нехай кохання буде як маяк, якому віриш, збившися з дороги! (Є. Летюк).
в) Замолоду треба набиратися знань, щоб не пуста була твоя власна криниця (І. Цюпа).
г) Не може при добрі той жить, хто хоче злу й добру служить (І. Франко).
6.Знайдіть складнопідрядне означальне речення.
а) Я люблю, як, буває, осінню пахне яблуками в хаті (А. Малишко).
б) Люблю, коли в вікно розкрите шумлять безжурно дерева (В. Сосюра),
в) Серед великої тиші чулось тільки, як шелестiли листочки (M Коцюбинський).
г) Зблиснула у світлі фар течія річки, що сонно перекочує хвилі й молочно спалахує
в темряві (В. Яворівський).
7. Позначте складнопідрядне з'ясувальне речення.
а) Сонце ховалось за межигірський бір, котрий од того став ще чорніші (І. Нечуй-
Леицький).
б) Високий ясний вечір був сповнений тих чар які властиві тільки вечорам
цієї підхмарної країни (О. Гончар).в) Зачувши людину, замушкотить на соборі плавнева лелека, що вимостила собі
гніздо в риштованні, обкинутому довкола однієї з бокових бань (О. Гончар).
г) Після дощу розморена земля лежить і слухає, що робиться у світі (В. Грінчак).
Другий рівень
1. Запишіть номери наведених складнопідрядних речень у певному порядку
відповідно до їхньої характеристики: 1) підрядна частина міститься після
головної; 2) підрядна частина міститься перед головною; 3) підрядна частина
міститься в середині головної.
1. Посеред ріки, де протікає бистрінь, тріснув кількома сліпучими промінцями ясний
лід (M Стельмах). 2. Де обрії гойдалися вітрами, осінній ранок барви розливав (М
Сингаївський). 3. Вишні цвіли так рясно, наче вкрив їх пухнастий сніг (О. Гончар).
2. Прочитайте подані складнопідрядні речення. Запишіть в одному рядку
номери тих речень, у яких підрядна частина пояснює одне слово головної
(вкажіть його в дужках), а в другому — номери речень, де підрядна частина
пояснює головну в цілому.
1. Не може при добрі той жить, хто хоче злу й добру служить (І. Франко). 2. Серед
великої тиші чулось тільки, як шелестiли листочки (М. Коцюбинський). 3. Всі
позбирай в небесах бризки осіннього світла, щоб у привітних очах усмішка радості
Квітла (К. Дрок). 4. Не гадаймо прожити безсумно, бо життя — то щодня боротьба
(П. Грабовський).
Третій рівень
1. Запишіть подане складнопідрядне речення. У дужках вкажіть літеру, що
відповідає таким характеристикам: а) підрядна частина міститься після
головної; б) підрядна частина міститься перед головною; в) підрядна частина
міститься в середині головної. Запишіть те ж речення, використавши різн розташування підрядної частини щодо головної.
Як тільки ударить перший промінь сонця, мури спалахують золотим пожаром.
2. Доповніть наведені головні частини підрядними. Визначте вид утворених
складнопідрядних речень.
1. Перед очима розстилався степ... 2. Примовкло галасливе, строкате птaство...
Четвертий рівень
Зробити синтаксичний розбір речення:
Спинися, часе, й розкажи, як наш народ колись тут жив(О.Озірний).

Показать ответ

Ответ:

Tanya20042017

19.01.2021 13:32

Дитинство – це безтурботність, веселість, радість кожної людини. Згадуючи про своє дитинство, ми ніколи не можемо сказати, що воно пройшло для нас погано або що нам було нудно. Це завжди хороші, добрі і щасливі спогади нашого життя. Ми ростемо, вчимося життю, починаємо усвідомлювати реальність саме в цьому віці. Саме тому в школу починають ходити з віку 6-8 років. Ми краще запам’ятовуємо алфавіт, таблицю множення, правила мови та інші корисні відомості. А діти, які вперше прийшли до школи, ще відчувають себе дітьми. Вони приносять іграшки, ляльки та машини із собою на заняття, і не усвідомлюють що це вже, хай і маленька – щабель до початку дорослого життя. Чи можливо про кохання писати з гумором? Здається, серйозне почуття потребує так само серйозних засобів вираження. Однак Валентин Чемерис доводить своїм читачам, що історія кохання може мати й гумористичний «супровід». Усе тому, що герої його повісті «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» — люди дуже молоді й життєрадісні. їм немає коли сумувати — вони сповнені оптимізму, що не дозволяє опускати рук навіть у безнадійних ситуаціях. Слід пам’ятати, що сміх буває різний. Валентин Чемерис віддає перевагу гумору. Письменник по-доброму сміється з окремих рис людських характерів та явищ дійсності. Окрім гумору, у повісті іноді трапляється легка іронія — прихована насмішка. Важливим засобом художньої організації твору Валентина Чемериса є пародія. Вона використовується автором для посилення комічного ефекту — за рахунок залучення рис інших творів, але в навмисне зміненій формі.Найбільш виправданим є засіб пародії в розповіді про дуель, що її влаштували підлітки. Ніби між іншим, письменник згадує відомі літературні твори, у яких зображено дуельні поєдинки. У його героїв теж усе як треба: є дуелянти й секунданти, однак розв’язка дуелі має виразно анекдотичний характер. У своїх художніх пошуках Валентин Чемерис спирається головним чином на народні традиції гумору, зокрема анекдоту. Чого лише варта ситуація, у якій розумна дівчина використовує обох своїх залицяльників, змушуючи їх замість себе виконувати господарську роботу! Як анекдотичний персонаж виглядає сільський міліціонер Грицько Причепа, у якого в кобурі замість пістолета — хліб і помідори. Гумор не тільки не заважає автору розкрити тему першого кохання, але й сповнює читачів щирою надією, що юні закохані з Великих Чапель будуть щасливим .

0,0(0 оценок)

Ответ: