Виділіть суфікси в наведених словах(письмово), поясніть їхній вплив на
значення слів (усно).
Матусенька, мамонька, матінка, матусечка, матуся, матіночка.
Татусь, татко, татунь.
Дівчина, дівчинка, дівчатко, дівчатонько, дівчинонька.

В кожного в школі вчитель особливий , зі своїми вимогами . Тому важко знати чого він очікує побачити в творі. Внизу я написав свій план для цього твору(вам не треба його в зошит переписувати просто я думаю вам буде легше скласти свій твір відповідно до вашої вчительки). 
Отже, план:
1.Розповічніть з того,що Шевченко розповідає про те ким він став - як його поважає народ і весь світ;
2)Перейдіть на те ,Як йому було важко в дитинсті.
3)Описуйте те важке дитинство
4) Не забудьте згадати про конкретних діячів : пана , батьків , сестер
5) Розкажіть через що відбувалися зміни
6) Опишіть ваше відчуття ,коли вас звільнили з кріпацтва 
7) Придумайте своє завершувальне слово. Так варто твір грамотно завершити

.., а  це  був  день  перед  контрольною.
    Іра  дуже  не  хотіла, щоб  мама  залишила  її  вдома. Але  що  ж  поробиш? Сама  до  школи  не  підеш - три  кілометри  туди  й  назад, а  мороз  тисне  немилосердний. Так  і  залишилася  Іринка  тоді  вдома.
    А  Оленка  пише  контрольну. Та  думає  не  за  те, як  розв'язати  задачу  (бо  контрольна  була  з  математики), а  за  те, як  там  Іра.
     Побачила  вчителька, що  щось  хвилює  Оленку  і  спитала  її:
    - Оленко, чого  ти  журишся? Що  тебе  хвилює?
    - Іра  захворіла. Вона  дуже  хотіла  написати  контрольну. А  тут  таке...
      - Не  хвилюйся, Оленко. Я  дозволю  тобі  принести  Ірі  зошита  для  контрольних  робіт  і  листка  із  завданнями.
      Оленка  перестала  хвилюватися  і  почала  писати  контрольну. Потім  занесла  Іринці  завдання.
       А  коли  дівчатка  дізналися, що  у них  обох  висока  оцінка, їхній  радості  не було  меж.